优化教学,提高高职数学课堂效率

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摘要：如何提高高职数学课堂效率，是师生们一直讨论的话题，就教学过程中备课、授课、练习、课下师生交流、调整学生心态等环节，激发学生的学习兴趣，充分调动起一切积极因素，创设有利于学生求知识探索的情境，有效地提高课堂效率。

关键词：备课；授课；调整心态

一、教师备课

1.备教材

备好课是搞好教学的基础之基础，根本之根本。教师只有深入钻研教材，精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果。备课的要求是多方面的，但至少要做到掌握本课的重难点。课前准备充分直接影响课堂教学的效率，就是指应该把握教材，明确目的，联系学生实际，重点、难点出示及时，教学中紧紧抓住学生不会的，抓住思维的主线，教具准备充分，板书设计清晰，抓住难点展开教学。可以有效地克服教学中的随意性和盲目性，加强教学的针对性。抓教学重点问题，前文已经论及，但需要一提的是，有些内容，只有认真备课，深钻教材，才能准确把握，深刻理解。

2.备学生

美国教育心理学家奥苏贝尔所说：“如果我不得不把教育心理学还原为一条原理的话，我将会说，影响学习的最重要的原因是学生已经知道了什么，我们应当根据学生原有的知识状况去进行教学。”也就是说教师应该细心观察学生的个别差异，并充分估计学生的层次。根据学生的层次差异——进行设计课堂教学、设计课堂练习、设计作业等。

二、教师授课

1.教学方法

（1）发现法

让学生在不断发现问题和解决问题中学习教学内容。在刚上课的时候经过老师的提示让他们发现问题，并且能够很轻松地解决，这样他们就会对后面的内容产生兴趣。由浅入深，一步步引发学生的好奇心，从而也理解性地记忆了所要学的新知识。

（2）引导法

让学生在课堂上自行讨论问题。教师提出本节知识的相关问题框架，让学生通过已学的知识对每个知识点进行讨论，并做记录，然后师生共同讨论，对学生的错误解法进行分析校正，正确的加以精炼。

（3）联系实际法

在适当的课节都运用一些跟数学有关的典故和生活常识、有趣智力题和一些逻辑推理问题等。使学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和总用，对数学产生亲切感，明白数学的重要性。

（4）语言风趣法

数学家陈景润在大学读书期间，他的老师介绍了哥德巴赫猜想后，陈景润的同学随即告诉他的老师，他们已证明了这个著名的猜想，并将他们的证明交给了老师。陈景润的老师告诉他的学生们：“你们现在要证明哥德巴赫猜想，就好比骑着自行车登上了月亮，还是努力学习再去研究吧。”正是这段风趣的话，使陈景润对哥德巴赫猜想产生了兴趣，并不懈地进行研究，最终“骑着自行车登上了月亮”。

2.利用多媒体课件

在实现现代化教学的今天，单纯用教师的语言调动学生的学习兴趣还是不够的，应当在适当时候利用外界事物的新颖性、独特性来满足学生的探究心理。生动形象的多媒体课件会提供给学生声、色、形等多方面的感官刺激，调节课堂气氛，更能激发他们学习的积极性、主动性。通过多媒体课件让学生能够更深入地理解数学知识，发展数学思维。

3.充分展现数学美

数学图形具有对称美、形态美；数学表达式具有简洁美、有序美、和谐美；数学思维具有清晰、构思巧妙、灵活等独特的美；每一个数学定理，每一个数学公式，每一种数学方法，都蕴藏着无穷的妙，无穷的美。数学教学不仅是一门科学，而且是一种艺术，教师的语言、动作和表情，都潜移默化地影响着学生，教师应当充分利用课堂，全方位地展示数学的美，让学生感受数学的美，体验数学的美，享受数学的美。

三、调整学生心态

1.调节学生的恐惧心理

有的同学在还没有迈进高一级学府的时候，在自己的心里就产生了对数学的恐惧感。认为以前的基础打的就不好，现在知识更难了，肯定学不好。教师在教学中考虑学生的现状，在不同阶段提出不同要求，用自己的信念鼓舞学生去获取进步，逐步让学生感觉到数学并不难学。

2.课下与学生交流

在课堂外也应与学生多进行交流，设身处地为学生着想，既要解决学习方面的问题，也要关心学生生活方面的问题，让学生对教师产生好感，进而由讨厌上数学课逐渐变为愿意上数学课，教师在教学中要注意肯定学生取得的进步，缓解学生对数学畏难的心理，使其对数学学习逐渐产生兴趣。

3.选择难度、有层次的练习题

学生打开练习册，第一道题就不会做，那肯定会影响他继续往下做的耐心。如果选择题型由浅入深的练习册，他们会觉得其实有些知识也不难啊，虽然当时听课的时候有些不懂，但是通过做练习题不但理解了而且还记住了。因此，在教学中，教师要依据教学目的和教学要求以及学生的实际情况，精心选编练习题，并有计划地让学生练习，力求精而少，练在点子上，这样才能有利于学生主动学习，从而提高课堂效率。

总之，学生学习数学的兴趣是促进学生学习的最有力、最稳定的动力，兴趣是最好的老师，教师需要采取一系列配套的激励措施，充分培养学生学习数学的热情，才能激发学生学习数学的兴趣，提高课堂学习效率。

参考文献：

[1]张志万.如何提高数学学习效率[J].新作文：教育教学研究，2010（03）.

[2]王向众.优化课堂教学提高高中数学课堂效率[J].成才之路，2011（19）.

（作者单位 吉林省松原职业技术学院）