幼而学,壮而行

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“幼而学，壮而行”是启蒙经典《三字经》上的名言。讲的是幼时学得怎样，大了就会干得怎样。讲得更为典型的是德国著名军事家毛奇的话：普鲁±的胜利，早就在小学教师的讲台上决定了。少儿教育太重要了!

我虽一直从事高等教育，但却一直关注着幼儿教育、中小学教育。这一教育办不好，办好高等教育就没有基础。办好高等教育有两条很关键：一是教师水平，二是生源质量。我看到了我国教育历史性的跨越发展，看到了幼儿教育、中小学教育对高等教育源头性的贡献。但也看到了高等教育的生源质量问题：一是在品德上，有的人格不够健全，感情不够健康，习惯不够良好，基本道德规范有所缺失，对国家、社会不够关心；二是在业务上，有的基础知识不够全面、扎实，与之相应，思维不够活跃。前者主要同幼儿教育、小学教育有关，后者主要同中学教育有关。

教育的根本任务是“育人”。“育人”，首要的是教会做人，应该有什么样的人性、人格、情感、习惯、精神境界、思想道德素质；同时，也须教会做事，应该有什么样的灵性、智力、悟性、能力、思维方式、科学文化素质。做人与做事相互渗透，不可分割；做人一般要通过做事来体现，而做事一般更要由做人来统率，引导方向，赋予动力。

幼儿教育、小学教育，主要是为“做人”打好基础，即要培养健全的人格、健康的情感、良好的习惯、基本的道德规范、优秀的民族传统，这是未来愛国创新人才最重要的基础，即坚实的品德基础。千万不要如同有人讲的：“幼儿园向小学学，小学向中学学，中学向大学学，大学向幼儿园学。”前三者指学知识，学本领；后者指学做人，学基本的道德规范。中学教育，严格讲，还是基础教育，主要是为“继续学习”打好基础。青少年记忆力好，敏感，理解力在增强，因此，扩大基础，全面学习、扎实理解与牢固掌握基础知识，重视传统文化，绝不偏科，并且重视思维能力训练，这是中等教育关键之所在，即扎实的业务基础。千万不要如同有的内行评价说：参加数学奥赛的学生中，有的人连数学基本概念也没搞清，只会照例解题。

高尚而可靠的品德，全面而扎实的基础知识，正是未来愛国创新人才创新能力的真正源泉。