广州市中等职业学校体育选修课开展现状研究(研究报告)
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摘 要 本研究采用文献资料法、调查法和数理统计法等方法分别对已开设体育选修课学校体育选修课的现状和未开设体育选修课的学校未开设体育选修课的原因进行了深入调查研究，为使广州市中职学校更好地开展体育选修课，本研究提出了相应的意见和建议。
关键词 中职学校 体育选修课 现状 广州市
中图分类号：G642 文献标识码：A
Present Situation Study of Guangzhou Vocational School
Sports Elective Course （Research Report）
FAN Yongcheng
（Guangzhou Traffic and Transportation Vocational School， Guangzhou， Guangdong 510440）
Abstract In this study， using literature data， surveys and statistics and other methods， conducted in-depth research on status of schools created sports elective course and reasons for schools not opening selective PE courses， to make Guangzhou secondary vocational schools better carry out sports elective course， this study proposes the corresponding comments and suggestions.
Key words secondary vocational school； PE elective course； status； Guangzhou City
1 选题依据
中职教育是以培养学生综合职业能力为核心，适应学生广泛就业需要的职业素质教育，大多数中职毕业生将直接参加就业，从此步入社会，中职的教育可能是他们踏入社会前的最后教育阶段，如何使他们在这一阶段掌握1-2项体育技能，为终身体育打好基础，是中职学校的体育教学必须解决的问题。
体育选修课能够一定程度地满足学生的不同体育需求，激发学生的体育激情，发展学生的体育特长，使学生自觉形成参与体育锻炼的习惯，作为一名中职学校体育工作者，如何使体育选修课在教学实践中更加具有实效性和可操作性，使体育选修课更加生动活泼、形式多样，如何让每一位学生在个性上得到充分的发挥和使学生终身受益等一系列有效促进体育与健康课程目标实现的问题，都是需要我们进行深入研究的课题。
以题名关键词为“体育选修课”、“中等职业学校”为检索项在中国期刊网CNKI全文数据库进行检索，并对检索结果的相关文献进行阅读发现：目前对于普通高等院校与高职高专院校体育选修课较为普遍和深入，而对于中等职业学校体育选修课研究并不多见。本研究将通过对中职学校体育选修课开展的现状进行调查研究，揭示目前中职学校体育选修课在开展过程中存在的问题，并提出相应的发展对策，为广州市中职学校今后更好地开展体育选修课提供一定的理论与实践参考。
2 研究对象与研究方法
2.1 研究对象
本研究在调查了解的前提下，根据研究需要按是否开展体育选修课，分别选取研究的对象，已开设体育选修课的研究对象为：广州旅游商务职业学校，未开设体育选修的研究对象为：广州交通运输职业学校和广州市白云行知职业学校。
2.2 研究方法
2.2.1 文献资料法
围绕研究重点，本研究分别从中国知识资源总库、维普中文科技期刊全文数据库和万方信息数据库等查阅了大量体育选修课相关理论，并对所查资料进行归纳总结，确定研究起点。
2.2.2 问卷调查法
（1）问卷的设计。根据本研究课题的内容和目的，遵循体育科研方法和社会学关于问卷设计的基本要求，在经过专家咨询和反复修改后，设计了《未开设体育选修课的中职学校学生问卷》、《已开设体育选修课的中职学校学生问卷》和《中职学校体育选修课开展现状研究教师问卷》共3份问卷。
（2）问卷的效度检验。为确保问卷的有效性，课题组成员走访了6位相关领域的专家，针对问卷的设计进行了效度检验，根据反馈情况表明，三份调查问卷所列各题都能反映所需要的内容，具备进行本研究调查的有效性（如表1、表2、表3、表4）。
表1 专家基本情况
表2 《未开设体育选修课的中职学校学生问卷》效度检验结果
表3 《已开设体育选修课的中职学校学生问卷》效度检验结果
表4 《中职学校体育选修课开展现状研究教师问卷》效度检验结果
（3）问卷的信度检验。为保证问卷调查所得到的材料事实的可信度，采用再测法对三份调查问卷进行了信度检验，信度检验表明：三份问卷两次测量的相关系数均大于0.80（表5），从而证明调查结果可信。
表5 问卷信度检验表
注：问卷一为《未开设体育选修课的中职学校学生问卷》，问卷二为《已开设体育选修课的中职学校学生问卷》，问卷三为《中职学校体育选修课开展现状研究教师问卷》。
（4）问卷的发放。三份调查问卷均采用现场发放和委托发放的方式进行发放及回收。其中《未开设体育选修课的中职学校学生问卷》发放360份，回收352份，有效问卷338份，有效回收率为93.9%，《已开设体育选修课的中职学校学生问卷》发放220份，回收215份，有效问卷202份，有效回收率为91.8%，《中职学校体育选修课开展现状研究教师问卷》发放28份，回收28份，有效问卷26份，有效回收率92.9%（其中已开设体育选修课学校教师12份，未开设体育选修课学校教师14份）。
2.2.3 数理统计法
对研究过程中所收集的数据资料，采用SPSSll.5统计软件进行数据统计整理，并对调查资料进行归纳分析。
2.2.4 逻辑分析法
通过对调查问卷统计结果分析和走访获得情况的总结归纳，以及查阅的相关文献资料，总结前人研究成果的基础上，运用相关理论阐述中职学校体育选修课的现状和对策。
3 研究结论与建议
3.1 研究结论
（1）在体育选修课的教学过程中，教师能够坚持合理的教学目标：将学生的身体健康和运动技能学习放在首要位置，同时重视学生的社会适应能力和职业素质的培养。
（2）在体育选修课的教学过程中，教师的教学方法使用基本合理，讲授、示范和练习等方法与体育教学特点相吻合，但过多地使用传授类和操作类的方法泯灭了学生的创造性。
（3）广州市中职学校体育选修课没有统一的教学大纲和教材，学校根据自身情况和条件确定教学内容和学时，学习成绩评定多采用教师评价、学生自评、学生互评等相结合的方法，评价内容主要为：专项技术、课堂表现、出勤情况和理论知识。
（4）学生参加体育选修课的目的呈多元化的特点，学生最喜爱的项目为羽毛球、篮球、乒乓球、健美操、垫上运动（瑜伽和普拉提）等易于开展且容易得到乐趣的项目，在学习目的动机和喜爱的项目有性别上的差异：男生喜欢对抗性和竞争性强的项目，如篮球、足球；女生喜欢对抗性和竞争性弱的项目，如健美操、瑜伽和普拉提等。
（5）通过选修课学习，学生认为达到了锻炼身体，增进健康、增强体质和学习到健身方法、掌握体育运动技能和达到了娱乐及其他目的，他们认为对自身学习帮助最大的是示范、游戏比赛和练习等教学方法。增加体育场地设施建设和增加体育选修课课时是学生最强烈的两个愿望。
（6）其他中职学校未开设体育选修课的主要原因为：缺乏体育场地器材，领导不重视，困难太多和体育师资队伍结构不完善。
（7）开设体育选修课有着两个重要的基础条件：绝大部分学生及教师对开设体育选修课持肯定态度。
3.2 研究建议
（1）继续坚持合理的教学目标，建立“健康第一”的指导思想，以培养健康的人为目标，以终身体育为主线，体育健康教育为主导，培养学生长期坚持体育锻炼的兴趣、爱好和习惯，掌握科学的健身手段和方法，同时还要重视发挥体育选修课对中职学生社会适应能力和职业素质培养的功能。（2）体育选修课教学方法运用必须符合体育教学和中职学生性格特点，除了采用传授类和操作类的方法以外，还应充分发挥学生的学习创造性，多采用探究类的引导式和合作式教学法。（3）学校在体育选修课项目设置上应根据场地条件、师资队伍结构和学生兴趣爱好等条件进行设置，同时，还应兼顾男女生的性别差异，按照男女生人数比例确定竞争性强和竞争性小、富有一定娱乐性项目的比例，安排的教学内容时应注意教学内容系统性和层次性，每个学年或学期的内容必须连贯且有难易程度之分。（4）教育主管部门应重视体育教学改革，加强对学校体育教学改革工作的指导，多方论证，制定《中职学校体育选修课教学大纲》，加大体育场馆设施建设的投入力度，引导学校建立、健全体育教学师资队伍。（5）未开设或者曾开设过体育选修课的学校应继续深化中职学校学分制改革，把握绝大部分学生和体育教师赞同开设体育选修课的基础条件，不断完善师资队伍建设，加大投入建设体育场地设施，为体育选修课提供条件保障。
参考文献
[1] 龚正伟.学校体育改革与发展论[M].北京：北京体育大学出版社，2002.
[2] 季浏.体育与健康课程与教学论[M].浙江：浙江教育出版社，2003.