是谁让诚信流失?

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诚信从孩子开始培养，榜样却应该由社会树立

民革安徽省委员会对合肥市上千名小学、初中、高中学生进行了相关的问卷调查。从调查结果来看。在个人诚信行为方面。随着年龄增长，诚信出现负增，长：小学生诚信优于初中生，初中生优于高中生。此外，从对合肥市74名企业高层管理者的调查结果来看，71％的被调查者认为大学生就业信息不真实。

出生在日本的张亮(化名)，父母每隔两三年就要带他回国探亲一次，可今年元旦张亮返回日本后却表示不愿再回中国了。原来是13岁的张亮太实在了，有啥说啥，从不知道“变通”。比如奶奶问他成绩，堂兄堂弟们成绩好的就说第几名，成绩差的就弄个模糊概念说“一般”。而张亮却说自己“拼命学习了，但成绩不好，倒数第三”。张亮得意地告诉奶奶自己参加了学校的足球队，奶奶就夸赞他，同时问他班级有多少人参加，他竟回答“谁想参加都可以”，搞得堂兄堂弟都笑他笨。

都是中国人的孩子，在国外长大就变得这么“笨”，是“橘逾淮为枳”吗?在国内长大的孩子就真的这么“聪明”吗?居然小学生就学会了“变通”!更可怕的是，这种“聪明”居然随着年龄的增长愈演愈烈――到了中学、大学，什么考试作弊、论文抄袭、简历造假……简直“聪明”得令人瞠目结舌!

李某是北京一所大学即将毕业的学生，他2006年当选了班长。谈起自己当选的经历，李某毫不避讳：“学生干部的选拔采取公开选举制，我当时为了拉选票，请了不少同学吃饭。我从来也不觉得这有什么不好，别人也这样做，我只不过是提前了一步而已。”李某还有些自得地说：“我觉得有的同学在选举演讲时许下的那些承诺多数都是空口白话，最后真能实现的很少，绝对不如我请他们吃饭来得实惠。我估计同学们也都明白，要不然怎么选上我了呢!”李某请客大概花掉了几百元，他觉得很值。他认为，现在毕业分配时，不少单位挑人的时候都看你是不是学生干部。他说：“我这是作长线投资。”但有的同学反映，李某当选了学生“领导”后，马上对同学的态度就变了，对学生干部的分内工作并不尽职。

按理说，随着年龄的增长，心智的成熟，所受教育的增多，青少年理当越来越知书达理，为何在诚信上反而出现了“越大越不实在”的情况呢?笔者认为，青少年诚信“负增长”，绝不是书读多了闹的，而是他们日积月累地积累了太多的社会诚信“负”信息造成的。

试问，有几个孩子在成长过程中没有受到过家长的“善意欺骗”?在学校中，有几个学生没见过老师上公开课时的“表演”?在现实社会中，有几个青少年没有耳濡目染假冒产品、虚假广告等现象?这些不讲诚信的欺诈行为的越演越烈，这些骗子们的屡屡得手，却可以逍遥自在地洋洋自得，这一切会在孩子的心灵中埋下怎样畸形的道德观!

非诚信行为的倒行逆施，整个社会信用体系的不完备，失信行为不仅不能受到惩处反而可能牟利的不正常现象，造成了一个不公平的大环境，在这样的环境下，我们如何单单去要求青少年去讲诚信呢?

参与问卷调查的合肥市17中教师霍开兵说：“以毕业生的鉴定评语和推荐信为例，学生都希望能得到最好的评价，很多老师也顺水推舟。如此的‘档案’和‘推荐’，能反映多少真实情况呢?即使老师们真实填写学生情况，大学录取100％的提档率下，会因为‘素质考评’而影响结果吗?”

霍开兵还告诉笔者，当地一位教师曾为其学生的政审作假。该名学生入伍后当了逃兵，结果当年负责招兵的人武部部长以及作假的那名教师都受到了处分。试问，如果对所有的社会失信行为都能执行严格的惩戒制度，如果漏网的不诚信者越来越少，我们离建立一个诚信和谐的社会还会远吗?

青少年是祖国的未来，他们现在的信用意识将决定我们明天的社会信用。青少年时期又是人格形成的关键阶段，培养他们诚实守信的品质，对他们最终人格定型具有重要意义。为此，我们“诚信档案”的建立绝不能从高考时才开始，而应从小开始。

诚信从小孩开始培养，榜样却应该由社会树立。为了这一代的幸福，也为了下一代的心理健康，让我们从自身做起。从每件小事做起，呼唤诚信，保护诚信，万万不能让诚信再流失了!

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