练习十二 高考古诗词鉴赏训练(二)
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1.阅读下面这首诗,然后回答问题。
新雷张维屏
造物无言却有情,每于寒尽觉春生。
千红万紫安排著,只待新雷第一声。
(1)“造物”一词在此应作何理解呢?它到底有情无情?
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(2)请简要鉴赏这首诗的象征手法和作者寓于其中的思想情感。
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2.阅读下面这首诗,然后回答问题。
塞外杂咏林则徐
天山万笏耸琼瑶,导我西行伴寂寥。
我与山灵相对笑,满头晴雪共难消。
(1)诗句“我与山灵相对笑”表露了诗人怎样的情怀?
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(2)林则徐禁烟有功,却被贬伊犁,西行途中他写了这首写景抒情之作。请简要分析他的所写之景和所抒之情。
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3.阅读下面这首宋词,然后回答问题。
曲玉管柳永
陇首云飞,江边日晚,烟波满目凭阑久。一望关河萧索,千里清秋,忍凝眸。
杳杳神京,盈盈仙子,别来锦字终难偶。断雁无凭,冉冉飞下汀洲,思悠悠。
暗想当初,有多少、幽欢佳会,岂知聚散难期,翻成雨恨云愁。阻追游。每登山临水,惹起平生心事,一场消黯,永日无言,却下层楼。
(1)从词中的“凭阑久”、“忍凝眸”、“思悠悠”、“雨恨云愁”等等词语来看,你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情?请简要分析。
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(2)请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。
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4.阅读下面这首宋词,然后回答问题。
贺新郎・夏景苏轼
乳燕飞华屋,悄无人、桐阴转午,晚凉新浴。手弄生绡白团扇,扇手一时似玉。渐困倚、孤眠清熟。帘外谁来推绣户,枉教人、梦断瑶台曲。又却是,风敲竹。
石榴半吐红巾蹙。待浮花、浪蕊都尽,伴君幽独。艳一枝细看取,芳心千重似束。又恐被、秋风惊绿。若待得君来向此,花前对酒不忍触。共粉泪,两簌簌。
(1)苏轼的词,一般认为是豪放词,从这首词来看,是何种风格的词呢?为什么?
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(2)这首词表现了作者的一种什么样的情怀和品格呢?请简要概括。
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5.阅读下面这首宋词,然后回答问题。
御街行・秋日怀旧范仲淹
纷纷坠叶飘香彻,夜寂静、寒声碎。真珠①帘卷玉楼空,天淡银河垂地。年年今夜,月华如练,长是人千里。
愁肠已断无由醉,酒未到,先成泪。残灯明灭枕头欹,谙尽孤眠滋味。都来②此事,眉间心上,无计相回避。
【注释】①真珠:即珍珠。②都来:即“算来”。
(1)“眉间心上,无计相回避”,在我们所学的高中课本中,有一个词人就化用了此句,那是谁化用了呢?其化用句子是哪句呢?
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(2)请简要概括词的上、下片内容以及全词的特色。
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6.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
杳杳寒山道寒山
杳杳寒山道,落落冷涧滨。
啾啾常有鸟,寂寂更无人。
淅淅风吹面,纷纷雪积身。
朝朝不见日,岁岁不知春。
【注释】寒山:寒山是唐贞观时代的诗僧,长期住在天台山寒岩。
(1)这首诗的颔联、颈联使用了什么表达技巧?结合诗句内容分析。
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(2)顾炎武《日知录》说:“诗用叠字最难。”这首诗恰恰是通篇句首都用叠字,并且变化多姿,试分析这一特点。
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7.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
终南望余雪祖咏
终南阴岭①秀,积雪浮云端。
林表②明霁色③,城中增暮寒。
【注释】①阴岭:背向太阳的山岭。②林表:林梢。③霁色:雨雪之后的阳光。
(1)这首诗用字非常生动,你最喜欢哪一个呢?为什么?
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(2)据《唐诗纪事》卷二十记载,这首诗是祖咏在长安应试时作的。按照规定,应该作成一首六韵十二句的五言排律,但他只写了这四句就交卷。有人问他为什么,他说:“意思已经完满了。”结合全诗,谈谈你对这句话的理解。
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8.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
辋川闲居赠裴秀才迪①
王维
寒山转苍翠,秋水日潺。
倚杖柴门外,临风听暮蝉。
渡头余落日,墟里上孤烟。
复值接舆②醉,狂歌五柳前。
【注释】①这首诗是诗人与裴迪相酬为乐之作。②接舆,春秋时代“凤歌笑孔丘”的楚国狂士,这里诗人把沉醉狂歌的裴迪与接舆相比。
(1)“墟里上孤烟”系从陶潜“暧暧远人村,依依墟里烟”(《归田园居》)点化而来。比较这两句诗在表达技巧和表现内容上的不同。
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(2)诗中诗人的形象是怎样的?请结合诗句简要分析。
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9.阅读下面两首诗,然后回答问题。
菊(唐)郑谷
王孙莫把比蓬蒿,九日①枝枝近鬓毛。
露湿秋香满池岸,由来不羡瓦松②高。
画菊③ (宋)郑思肖
花开不并百花丛,独立疏篱趣未穷。
宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。
【注释】①九日:指九月九日重阳节。②瓦松:一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物,形似松。③这首《画菊》诗是生活于宋元易代之际的南宋诗人在宋亡之后所写。
(1)两首咏菊诗分别以菊象征了怎样的品格?
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(2)简要说明《画菊》诗中加点词语的寓意。
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10.阅读下面两首宋诗,然后回答问题。
陶者梅尧臣
陶尽门前土,屋上无片瓦。
十指不沾泥,鳞鳞居大厦。
蚕妇吟张俞
昨日入城市,归来泪满巾。
遍身罗绮者,不是养蚕人。
(1)这两首诗使用了相同的修辞手法,是什么?请简要分析。
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(2)这两首诗在反映的思想感情上有什么相同之处?在表达思想感情的方法上有什么不同?
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11.阅读下面宋词,然后回答问题。
卜算子・我住长江头
李之仪
我住长江头,君住长江尾。日日思君不见君,共饮长江水。此水几时休,此恨何时已。只愿君心似我心,定不负相思意。
(1)这首词在语言上有什么特点?
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(2)“长江水”在全词中起什么作用?有什么象征意义?
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(作者单位:江西省清江中学;河北省卢龙一中)