教育的升级提质应以民为本

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伴随经济社会深度转型，我国各项事业改革正进入攻坚克难的深水区。教育的改革与发展同样也进入升级提质的关键时期。面对机遇与挑战，教育该如何走已成为我们每一个教育人都无法回避的难题。本刊本期推出的《三步棋打造株洲教育升级版》给我们提供了有益的借鉴。

近年来，株洲以实施“三年攻坚计划”为抓手，实现城区教育的升级提质，体现了教育以民为本、办人民满意教育的宗旨。

株洲经验告诉我们，以民为本，就必须大力促进教育公平，合理配置教育资源，让每个孩子都公平地享有教育资源。小学学位紧张已成为城市化进程中一个极为普遍的问题，株洲为我们提供了一个借鉴。他们提前规划，大手笔投入旧校改造、新址新建，切实做到城市建设到哪里，学校建设到哪里。攻坚计划实施三年里，株洲市为城区义务教育扩容共投入76384万元，新建、改扩建学校28所，新增小学学位14320个，初中学位5000个。这有力促进了教育资源的更加均衡，让孩子不但有书读，更有了读好书的机会。

株洲经验告诉我们，以民为本，就要尽可能满足人民群众对优质教育资源的需求。在许多地方，由于历史与现实的种种原因，公办优质初中不足，民办初中质优但价格相对昂贵。株洲在初中创优过程中，不仅抓住了特色，抓住了课堂，而且抓住了教师这个主体。三年攻坚计划期间，初中学校发生了巨大的变化。厂矿子弟学校硬件升级，教师待遇提高，教师业务水平提升。显而易见，环境好了，人心稳了，学习平台有了，质量上去了，老百姓自然满意了。

株洲经验告诉我们，以民为本，就必须全面实施素质教育，培养学生的创新精神，让每一个孩子的天性得到释放，保证每一个孩子的个性发展。在高中教育阶段，很容易误入“应试教育”的泥潭，而忽视学生的素质培养。株洲采取的办法就是，“加强特色学校建设”和“实现装备现代化”，真正走多样化发展道路，切实培养学生的综合素质。比如株洲在全省率先装备“学科基地”，把包括“音、体、美”在内的高中13个学科都建一所高标准的实验室。“三年攻坚计划”打造了4所全省一流的优质高中，培育了1所国家级特色高中和1所省级特色高中。这样一来，破除了千校一面的痼疾，促进了普通高中的特色发展、多样发展，尤其是注重了学生综合素质的培养。

党的十报告把教育放在改善民生和加强社会建设之首，提出要“努力办好人民满意的教育”。怎样实现这一目标，全省各地各校都进行了有益的探索，我们宣传推介株洲的做法，无非是希望全省各地从自身的实际出发，走出一条办人民满意教育的新途径。