鼓励的结果一定会是进步吗

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鼓励的结果一定会是进步吗？答案是“不一定”。关键要看如何鼓励！

一、鼓励需要切合实际

儿子发表了不少的作文，为了带动一个要好同事的女儿也好好写作文。我把发表了儿子作文的样刊让同事带回家，给她女儿看看。来自身边同龄人的激励作用，或许更大。

同事回来，向我叙述自己把刊物拿回家，“激励”女儿的过程。

“真的是他写的？”女儿问。

“当然了！”同事肯定回答。

“这也太厉害了！”

“是啊！我觉得你写的也和他写的差不多！你还能比他还写得好。”

母女一问一答。无疑同事也是在“鼓励”女儿。

我却笑了，我知道同事女儿作文水平一般，她把自己女儿作文水平夸大，其实让女儿只会有飘飘然或者不真实的感觉，实际上并不能取得好的效果。

我告诉同事，她应该这样鼓励孩子：“看，这都是坚持的结果。小哥哥可是每周都写两三篇作文的。就这样一直写了两三年，所以才取得了今天的成绩。有付出就有收获，你也加油吧！我相信你，只要你努力写，也一定能写好！”

同事笑了，很认可地点了点头。

二、鼓励需要动力刺激

承蒙译林出版社的厚爱，我的教子书籍《我带儿子走进阅读之门》出版后，对儿子触动很大。

“妈妈，你都快出两本书了，可是我一本还没有。”儿子眼红了。

“儿子，你的文章不是不出色，关键是你的都是短篇的童话。”我一语戳中儿子的软肋。

“那就是说，我如果写长篇的，就有希望了？”儿子问道。

“是的。如果你写长篇的童话，或者校园故事，能写到八万字，那就有可能。”

“好的，我先构思。”

儿子说做就做，立即开始着手了。下午就告诉我自己已经构思好了一万多字了。晚上就开始在电脑前敲打。到现在为止，儿子已经写了近五万字，写作的劲头还是一如既往。

我想，如果我没有出书，或许儿子也不会有写长篇的打算。这就是良好的动力刺激，是激励孩子积极向上的助推力。

三、鼓励需要一如既往

很多亲朋，也知道鼓励孩子，赞赏孩子的好处，但是就是不能实事求是，一如既往的坚持。比如当孩子写出了一篇很棒的作文，我们应该首先肯定他近段时间努力了，特别是在写作文方面。然后可以认真学习孩子的作文，指出孩子作文中的闪光点，并表扬他。这样，孩子，就能实实在在地体会到收获与喜悦。

但是有的家长，却往往好心血来潮，高兴了就盲目地表扬孩子一通；不高兴了，就批评孩子，甚至把孩子骂个狗血喷头。试想，这样的鼓励，还能有效果吗？■