加强应用型人才的培养力度
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摘 要： 实践教学是巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径，是培养具有创新意识的高素质应用型人才的重要环节，是理论联系实际、培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台。同时实践教学还可以注重学生素养的提高和正确价值观的形成。本文通过对在校生实习过程遇到的问题的调查分析，结果表明主要在于实习时间较短、实习效果不明显，企业接受大学生实习的积极性不高和实习单位限制较多、实习内容较少等。通过5年的实践探索，对实习过程中遇到的问题提出了学生转变实习观念，学校提供扶持，实习单位建立实习制度，政府提供相关政策等合理解决方案。
关键词： 实践教学 生物技术 应用型人才培养
实践教学是培养创新人才，培养学生探索知识、发现知识的能力。［１］同样，实践教学环节的教学不仅要让学生学到一定的知识，更重要的是要让学生自己去探索知识、发现知识，具有自我教育的能力，具有分析问题、解决问题的能力，从而能让他们在不断尝试，不断犯错误和不断修正错误的过程中进行知识的探索。［2—3—4］
一、实践教学的目的和特点
对于实践教学来讲它涉及两个方面的内容，一是理论知识，而是实践操作，两者是相辅相成的，结合得好，教学会如虎添翼，而且使学生拉进了理论与实践的距离，把理论知识和实践一体化，易于突出所学专业的重点便于学习。［5—6］下面从以下几点来阐述实践教学在教学中的作用。
（一）实践教学作为一种独特的教学形式它应具有的特点
1.学生主要是通过实践活动进行学习，增强了学生的感性认识，拓宽了学生将所学的理论知识与实际相结合的学习途径，既动手又动脑是学习的能动过程。
2.以学生的全面发展为本，突出了学生的主体地位。学生是实践教学的主体，在实践教学中具有能动性，对实验加以理解和体验，都成为实验教学资源开发的重要组成部分。
3.通过实践教学使学生更直观地了解了所学的理论知识，引发学生的创新能力。因为实践是科学的基础，是科学发展的动力源泉，是解决学生学习兴趣低下，知识面窄，发现问题、分析问题与解决问题，以及动手操作的能力的关键，所以实践教学在现代教学中占有重要的位置。［7］
4.实践教学使学生对知识、技能和能力达到了统一性和实用性。
5.推动了学生探究性学习和合作性学习，树立了学生的合作精神和科学的价值观。
（二）实践教学的目的和任务
实践教学的教学目的是为了检验学生所学理论与方法，采用相应手段，按照实际工作的要求进行实际教学的教学活动，是掌握基本技能的必要教学活动。［8—9］为了使学生达到实践教学的目的我们应做到以下几点。
1.常规管理与学生养成教育相结合，对违反实践操作的行为不只是简单地批评和教育，而是要求学生认识到错误，让他们意识到问题的所在，培养学生良好的行为习惯和责任心，培养学生的公德意识，与素质教育接轨。［１0］
2.通过实践教学的全过程，让学生在获取或巩固理论知识的过程中，理解和掌握运用观察和实践的手段处理问题的基本技能。［１1］培养学生敢于质疑和探究的品质，端正学生严谨、求实的学习态度，培养学生良好的习惯，树立学生不懈的求知精神，培养学生的观察能力、思维能力和实践操作能力，激发学生的学习兴趣和学习动机，培养学生的创新精神和创新能力，培养学生的社会意识和合作精神，提高学生的综合素质和科学的价值观。［１2］
3.根据实践的内容，确定假设与研究的因素。确定分析指标、分析方法，激发学生对该学科的学习兴趣及能动性，创新能力及解决问题能力的提高等。采取通过书写或讨论的形式，对比分析写出实验报告。通过撰写实验报告，使学生进一步熟悉、掌握思维能力、创造能力及分析问题的能力。
4.综合实践活动的本质就是让学生在实践活动中去体验，去建构知识，去运用已有的知识解决问题。信息技术为学生提供了极为丰富的电子化学习的资源，学生通过相关信息的收集、处理、交流来获取知识，从而突出了学生的主体和自主参与学习的过程。［１3］
应用型人才培养的实习实践环节实际上有两部分内容。一方面是校外的，另一方面是校内的。校外部分需要学校努力联系实习单位，建立良好的合作关系，但同时也受到实习单位种种因素的限制。校内部分则给了学校很大的自，校内部分最大的限制就在硬件。
如图所示，在校生在实习过程中会遇到各种各样的问题，主要在于实习时间较短、实习效果不明显，企业接受大学生实习的积极性不高和实习单位限制较多、实习内容较少等。其中，实习时间长短虽然受到学校教学计划的约束，但是只要学校设计科学、合理的教学计划，就可以有效保障实习时间。然而企业对学生实习的积极性及安排给学生的实习内容，虽然学校可以努力协调，但最终的决定权还是在企业。
二、改善实践教学的措施
可见，要想安排出更科学有效的实习实践教学，校外部分必不可少，也需要学校大力做好校内实习实践工作。要保证实践教学质量，需从以下措施着手。
（一）学生转变实习观念是前提
大学生应当转变实习观念，端正实习态度。首先在校学习期间，思想上要引起重视，自大学一年级开始大学生就要培养“生存危机”意识，认识到实习的重要性，自觉将实习作为一次难得的学习、检验和强化技能的机会，为将来的工作积累经验与基本技能。同时还要加强实践能力的培养，参加社团活动和学校组织的各种社会实践活动。在不影响专业学习的基础上，大学生应大胆地走向社会，参与包括兼职在内的校外活动，以便提升自身的实践能力。其次，寻找实习机会时，大学生不要依赖学校、老师，而应该主动与合适地用人单位联系，努力争取实习机会。最后，在实习过程中，把心态放平，调整对实习的看法。［１４］认为自己的专业知识和技能还不够扎实，没有能力完成比较复杂和高难度的工作，坚持从琐碎简单的事情做起。
（二）学校提供扶持是途径
首先，高等学校必须改革人才培养模式，强化学习、创新、实践能力的培养，培养创新型的人才，将实际操作技能培训课程纳入到教学活动中来，对学生进行职业化技能培训。其次，高等学校应当鼓励大学生组织、参加各种社团活动，如建立创业俱乐部、电脑小组、行业委员会、就业中心等，以锻炼大学生的组织和活动能力。再次，高等学校要为学生制订切实可行的实习计划，建立信用档案，将相关数据载入数据库，建立、健全大学生实习双向导师制度，院系和实习单位都应当指派专门导师为学生指导，导师所指导的学生应当有数量限制。建立健全大学生实习信息反馈制度，实习单位和院系及其导师之间应当经常沟通，互通实习信息，使学生实习步入健康的轨道。最后，高校应当提供一定的经费，与相关企业共同建立大学生实习培训基地，利用现代科技手段在网络上开设的实习基地，利用网络的平台提供人才资源储备库。