微博 第19期

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@俞敏洪：老师一句话能改变孩子一辈子的命运。老师要给孩子梦想，不管碰到怎样落后的孩子，都应该鼓励他，老师可以用纪律约束学生，严格要求学生，但不能侮辱他，把他看得一无是处。在我生命中最喜欢的老师就是能够鼓励我、推动我前行的老师。不管在什么状态上，你都受到鼓励，这样的老师就了不起。

@陈世卿：为何“寒门再难出贵子”？当前整个中国的“最佳成才模式”，甚至是“单一成才模式”，就是“好幼儿园―好小学―好初中―好高中―好大学―好工作”的“最佳通道”。农村孩子走入这个通道一定比城市孩子困难，因为他们所拥有的资源稀少。这是农村孩子教育所面临的最大困境。我们应为他们打开另外的通道！

@宋少卫：所有人都知道，父母是孩子的第一任老师，但第一任老师该教什么呢？大多数父母选择了教文化知识，就怕孩子从小落后于别人，输在所谓的起跑线上。其实，父母真正该教给孩子的是人生的态度，包括如何评价人与事的价值，如何面对困难和挑战，如何接人待物，谦虚谨慎等。注意，这与父母的文凭不成正比！

@敬一丹：“为什么孩子上个学就这么难？”强拆打工子弟学校后，一位学生家长问。其实这是成千上万打工者在问，问了好多年。2003年和2008年，我做过专访和新闻调查，为城市边缘和留守农村的孩子忧虑。今天，打工子弟一天天长大，还要这样问下去吗？

@王立群：大学之大，不在城大，不在楼高，不在喧嚣；在于大师，在于文化，在于底蕴。大学的经历，不是单纯的知识累积，而是一份向大师靠拢的内驱力。

@陆涛：文凭就是一张车票，北大的软卧，本科的硬卧，专科的硬座，民办的站票，成教的在厕所挤着。车到站，都下车找工作，才发现老板并不关心你是怎么来的，他只问你会干什么？这时你才明白，文凭就是凭证乘车，有本事的才能活。有真本事的才能好好活。到后来，有大本事的决定别人怎样活。

@席酉民：中国有“三人行必有吾师”箴言，所以现在社会流行只要想恭维或尊重谁均称老师的习惯；教授职称似乎是对老师“水准”的肯定，小学“教授”得到恩准后现身；院士是目前学术领域的最高荣誉，按这样的潮流，也许不久会出现小学“院士”。叫什么似乎不重要，重要的是不要在通胀中忘了本分和职业精神。

@朱永新：昨天北京的一位妈妈来民进中央找我，谈起儿童教育与阅读等事宜。现在在北京和全国许多地方，已经有许多教育“自救”的组织，他们自己办幼儿园，甚至自己办小学，办绘本馆，办图书馆，就是希望孩子拥有一个好的教育。面对我们的教育，有人选择“出走”，有人选择“自救”。应该关注和支持民间的探索。

@孙宏艳：表扬孩子要赞扬他的努力，而不是多赞扬他聪明。一些研究发现，经常被赞扬聪明的孩子失败了更容易气馁，而被赞扬很努力的孩子，敢于迎接新的挑战。美国哥伦比亚大学对412名小学生进行研究发现，表扬孩子因聪明获得好成绩，一旦失败他们会认为自己不再聪明，从而灰心丧气。

@卢志文：中国有悠久的民间办学传统，这是祖上留给我们的巨额文化遗产。中国老百姓是世界上最肯为教育花钱的老百姓，这是中国教育最丰厚的资源。他们实际花的钱比我们统计的数字要高得多；他们愿意花钱选择优质教育的人比我们预想的数字要大得多；他们最期待的是，优质教育服务！

@唐曾磊：浮躁有三个危害。一、学的时候学不会，二、考的时候考不出，三、改的时候改不了。这样的孩子学习就一定不会理想。打掉浮躁需要培养认真的能力。认真的能力是每次只要做就做到顶峰的品质。在学习上，认真表现在孩子只要会做，一定一次性做到满分。

@刘长铭：我们常说教育要“以人为本”，这是全社会认同的理念。但是，从实践层面上讲，究竟什么是“以人为本”？怎样才是“以人为本”？我想，“以人为本”，不是指一味地迎合人对利益的欲望，而是要突出对人的精神、心灵、情怀、价值、生命本质意义的关注。

@李镇西：看江苏卫视《非诚勿扰》，不少男嘉宾上来，明明很魁梧的男人，却说：“像我们这种男孩子……”哎呀呀，我简直要呕吐了。我曾经对我的学生说：“男生满了18岁，除了你爸爸妈妈，如果还有人叫你男孩子，你要觉得是在受侮辱！”难怪现在都说中国没有男子汉，原来本来该是男子汉的人一直还是“男孩子”！