让小书架随着孩子一起成长
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇让小书架随着孩子一起成长范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
儿童通过阅读好的早期读物，不仅能帮助他们获得各种信息、认识周围世界，而且能使其在快乐的阅读中获得心智的健全发展，并对他们一生的发展产生影响。从幼儿读物的外在特征来说，必须是能吸引幼儿注意的，让幼儿感兴趣的。心理学研究表明，兴趣是求知的动力，是智慧的花蕾，是激励人们积极行动的主观原因。幼儿受知识经验和身心发展水平的制约，更易受早期读物的外在特征所影响，因此，要引起幼儿的兴趣并让幼儿的阅读取得良好效果，首先应从外在形式特征入手：
画面色彩鲜艳，插图精致优美，图文对应
对于年龄小的孩子，阅读一般是从读“图”开始的，而图的色彩又是最容易引起幼儿的视觉注意的，他们喜好色彩鲜艳的彩图。同时为了帮助他们对文字语言的理解，插图的精致优美、恰如其分又是不可或缺的，也是极为重要的，不能一味追求色彩的鲜艳而忽略图文的对应。只有既能表达文字的意思，同时又能提供更多形象细节、可供想象的精致优美的图画才是更适合幼儿的。在给较小幼儿选择图书时，还应注意画面应是单页单幅的，一页多幅容易给幼儿造成混乱，不易与文字对应，对于稍大一些的孩子则可以逐步选一些多幅的，当然还要根据孩子的发展水平而定。
适当动态读物的加入，动静读物的结合
静态读物大多指的幼儿图画书，图画书是由文字和插图组成的，画面是静态的。当然现在已经出现了有声的静态读物，并且还有的将图画书加有立体动态效果，这些都有利于吸引幼儿的注意和引发兴趣。还有就是我们通常所说的动画片、少儿电视节目等，这些是纯动态的读物了，他们更加形象生动的画面和声音更容易吸引幼儿的注意力，引起幼儿主动阅读的兴趣为幼儿挑选动静搭配的早期读物，往往能取得更加积极、良好的效果。
从内容来看，趣味性和实用性是教师和家长们的首选，但是不同年龄的幼儿在题材内容方面有着不同的偏好。
1、题材既要贴近幼儿生活经验（直接经验性），又要适当拓展幼儿的生活经验（启蒙性）
对于以上研究结果，我们可以有选择的加以运用和联系，针对不同年龄幼儿的喜好为其选择相适宜的早期读物，但是又不必拘泥于此研究结果，因为幼儿年龄小，自己是无法区分题材类型的，他们只是对自己生活中常见的题材或角色感兴趣，因为这样他们更易于理解故事的情节，这是由幼儿认识事物的直接经验性决定的。当孩子稍大一些，他们就会对一些拓展他们生活经验的题材感兴趣，他们的好奇促使他们对以前不太了解的东西(如太空、魔怪等)突然大感兴趣，同时也是证明他们自己逐渐成长起来，有了更强的求知欲望。这些拓展他们生活经验的内容对其成长是极为重要的：一方面，对孩子现在的发展来说，具有启蒙性，启发幼儿对未知世界的探索欲望，使其生活和认知经验得到扩展，使孩子的心智得到发展；另一方面，对孩子的长远发展来说，又具有潜在性，这种潜在的功能是无法估量的，对儿童一生的发展和个性的成长将产生潜移默化、润物细无声的影响。
2、语言要精炼，琅琅上口
浅显易懂、琅琅上口的语言易于吸引幼儿的注意力和兴趣，当幼儿听到或看到用精练优美的语言表达出来的生动有趣的故事时，会百听不厌，百看不烦，从而在不断重复中自然而然地习得了优美的语言表达方式。儿歌的语言比较精练，韵律感也很强，同时描述的形象具体生动，有很强的画面感，可以选来和幼儿共读或共背，这种形式易于培养幼儿的想象力和语言表达能力
3、角色形象可爱，情节要生动，且具有可操作性
角色形象可爱而生动，情节美丽而又充满幻想色彩的故事最受孩子们的喜欢，特别是那些可供幼儿自己发挥丰富的想象力去改编和创作的故事。幼儿喜欢用自己的表演把故事情节重现，因而对那些生动、欢快且具有可操作性的故事特别的钟爱，如：王晓明先生创作的“咚咚锵”系列故事中的蓬巨人、咚咚锵等角色形象鲜明，故事情节充满奇思妙想，孩子们在“咚咚锵”身上能看到自己的影子，有认同感，因而印象更深刻。
4、多元化知识的融合
为幼儿选择的早期读物内容不仅要符合幼儿的年龄特点，与幼儿的实际生活经验相联系，同时拓展其生活经验，还应融语言、艺术、科学、社会生活等多元知识于一体，这样才能既满足幼儿的阅读兴趣，同时又有利于幼儿对其他相关领域知识的获得，有利于幼儿多元智能的发展。特别是稍大一些的孩子开始对热点新闻有了兴趣时，家长和教师应抓住这个良好的机会，引导孩子了解自己感兴趣的时政新闻，使幼儿从小树立时事意识。
作为家长，也许我们的工作不允许我们有太多的时间去关注，这时我们可以听听幼儿教师或专家以及其他家长的建议，看看他们所推荐的好的早期读物。当然，在挑选时要领着孩子来做。下面，为家长在具体选择的过程中提供一些参照标准：
1、选择的图书是孩子所喜欢的，如若孩子不喜欢，我们选择再好的书不能吸引孩子的注意力、激起他们的兴趣，只能是浪费。
2、选择制作结实耐用的书，对于孩子感兴趣的书，孩子会多次的使用和触摸。
3、根据孩子生活中遇到的问题，寻找相关主题的图画书或动画片，帮助孩子解决实际生活中的问题，如遇到“初入幼儿园”、“同伴交往”不适应等方面的问题。
4、读物中故事的长短，内容的深浅要与孩子的年龄和发育水平相适应。
5、选择的故事语言优美，情节和动作丰富，能告诉人们怎样做和怎样说，易于表演和模仿。
6、选择的读物要能加深孩子已有的观念、加强已具备的能力，帮助孩子树立自尊和自信。
7、对于孩子喜欢的一个主题，可以选择和阅读几本不同的书，拓展孩子们的视野。
8、选择读物中的角色的情感与孩子的情感相似的故事，并且故事中的角色要能积极看待自己。
9、选择各种风格和语言不同的读物，如选择其他国家的作品来扩展孩子的认识。
10、选择的读物中最好有孩子喜欢的故事类型和人物角色。
11、选择语言优美、形象生动的诗歌和诗集，丰富孩子的经历和语言表达能力。
12、带领孩子了解重大新闻时事，如：看奥运会，能培养孩子的爱国热情和责任感。
13、在日常生活中，家长还可以根据自己的经验，联系我们的日常生活给孩子自编一些积极向上的、生动活泼的短小故事。
父母们在为孩子选购图书时还要注意书的薄厚适中，太厚孩子会拿不动，，书页最好选圆角的，不会伤到孩子，书的装订要用线缝钉，只用胶粘过的书会出现掉页的情况。下面在为您介绍一些适合的书目：
《猜猜我有多爱你》共分四册:春季篇-----给小熊的吻，夏季篇-----小熊和蜜糖，秋季篇------蘑菇伞，冬季篇--------睡不着的青娃。每册都配有一张与书内容相关的游戏光盘，一套相当不错的好听好看好玩的多媒体读物。在孩子的童年，培养孩子积极、健康的情感，就是为孩子一生健康发展打下良好的基础。这套书选择情感为切入点来对孩子进行教育，期望孩子通过情感教育，在人格和心理方面得到健康发展，将人格和心理情感的培养，贯穿在语言、运动、音乐、美术等多元智能的培养之中，使孩子得到健康全面的发展。
《宝宝家教一本通》这套书精选了0~6岁宝宝各方面能力培养的内容，以配合对0~6岁不同年龄孩子的教育，每本书都是根据某一年龄孩子各方面发展的特点和需要，及按孩子学习领域而编排和设计的。为了让孩子们在最初学习时能够全部接受，尽量使之内容游戏化、趣味化，从孩子容易接受的内容开始，逐步渗透，使宝宝在愉悦的学习中得到提高与发展。
《贝贝熊系列从书》一套30册，适合3-8岁，是美国兰登书屋（Random House）出版的一套畅销全球的少儿代表丛书，行销世界许多国家，累计销量超过2.4亿册，销售量及畅销时间均为少儿读物世界之最。
它讲述每个有孩子的现代家庭里都会发生的故事，讲述孩子第一时间面临的各种问题：偏食，怕黑，见啥要啥，房间凌乱，沉迷电视，说谎，乱花钱，作业的烦恼，对陌生人的态度，与父母相处等等，内容典型亲切，引导婉转可行，情理结合，趣意兼具，充满了爱心和智慧，是孩子健康行为的最好的启蒙老师，是家长施教方法的循循善诱者。本套书故事情节流畅，幽默生动，一气呵成，让人欲罢不能。
《动物知识翻翻书》本套图书编制形式独特，针对小宝宝喜欢捉迷藏的特点，在书的每一页中还藏着几幅页面，用以形象地表述小朋友不能理解的某些自然界的变化过程，把枯燥的说教变成了立体的、全方位的一种展示，不仅提高了小宝宝了解知识的趣味性，更增强了理解的效果，是一套不可多得的科普书籍。适合2-6岁的宝宝。
这套“亲子双向阅读丛书”包括《别难过,鼹鼠莫迪：培养积极乐观的心态》、《收拾屋子?明天再干吧：培养生活自理能力》、《小熊布迪睡不着觉：培养自我管理能力》、《来洗头，小熊布迪：培养解决问题的能力》、《小熊布迪和好朋友分享一切：克服自我中心，学会分享》、《鼹鼠莫迪和活动的牙：学习成长的知识》（适合2-6岁儿童阅读）是给孩子看的书，也是给父母看的书。对于孩子，书中的每一个故事都绝对好玩儿好看，让孩子充分享受阅读的巨大乐趣；同时，书中的每一个小动物也都在慢慢长大，经历着第一个孩子都会经历的事情，可亲可爱的他们一定会成为孩子的好伙伴和好榜样。对于父母，书中的第一个故事都是一个经典的教育案例，教给您一种快乐教育、科学教育的方法，有效地解决孩子身上的问题，让您成为“总有好办法”的专业父母。
《杨红樱游戏故事亲子绘本》这是一本爸爸妈妈和孩子一起来阅读的亲子读本，故事中有游戏，游戏中有故事。这样的亲子共读不仅仅是轻松的，愉快的，更重要的是您和您的孩子进行了一次亲密的情感交流。故事中含有迷宫游戏、寻找游戏、猜谜游戏、分类游戏、数学游戏和涂色游戏。孩子能在这些动脑动手的游戏中，真正地体验到学中玩、玩中学的乐趣。