借她几分又何妨

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半期试卷发下来了，按常规，孩子们都得将试卷带回家，与家长共同分享半期以来的成败得失，这次也不例外。

第二天，试卷如实由科代表收上来了。经最后统计，全班只有三人未完成这份作业。其中，我的得意门生――数学组长杨×竟然也在其中之列。一向优秀的她这次居然得了个自己从未有过的最低分――87分。我想，她一定是碍于面子不愿给爸妈看吧？都说优生的抗挫能力低，何不借此机会，提高孩子的受挫能力，让孩子在失败中越挫越勇呢？想到这，我很严肃地将试卷还给了杨×，并让她下午回家继续完成这份作业。没想到她却一下子哭了：“老师，这次试卷可以不给妈妈看吗？妈妈只有看到我考90分以上才会高兴，你能不能借我3分……”

我一下火冒三丈：“呵，考好了就给家长看，考差了就欺骗家长，那怎么行呢？你还称得上数学小干部吗？”

“老师，不是这样的，我……”

“不要再找什么借口了，一个人要讲诚信，成功失败都得面对！”

杨×见我语气生硬，也不再言语。我想通过这次谈话，对杨×应该是一次很好的受挫教育。

第三天，杨×果然按我的要求，将试卷交了上来。“不努力，不用心，考得差！”杨×妈妈的签字像三座大山一样赫然矗立在我的眼前。原以为家长会和孩子一起共同分析错因，让孩子受挫的心灵得到丝丝慰藉，继而敢于面对失败，达到教育目的。再看看孩子的自我反思：这次的失误不代表我会永远失败，反而会带给我一种前所未有的力量！成功一定有方法，失败一定有原因！成功者永不放弃，放弃者绝不成功……原来，杨×并不是那种不敢面对挫折、失败的人，我的心中得到一丝安慰。但想想近期，孩子一反往日的活泼，变得沉默寡言，一定有更深层次的原因。

再往后翻，又一张小纸条掉出来了：袁老师，对不起，请原谅我没有把试卷拿给妈妈签字，不是我不愿意，也不是害怕挨骂。要是现在有人骂我打我，也许我还好受一些。我不拿给妈妈看，是因为我怕她会伤心，妈妈好久都没有笑过了。对不起！不是我逃避，也不是我欺骗。就算是欺骗，这也是善意的谎言……此时，泪水已浸湿了我的眼眶，透过模糊的视线，我看到孩子留言的时间是昨天，我后悔莫及。后来经过了解，才知杨×家里近期发生了很多变故。

为师多年，或许这是我最不能原谅自己的一件事，它将是我心中永远的痛！记得一位教育家曾说过：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、鼓舞和唤醒。”如果今天再发生同样的事情，我定会和孩子一起，将善意的谎言进行到底，借她几分又何妨呢？

（作者单位 重庆市南岸区珊瑚实验小学）