渗透科学研究方法 培养学生科学素养

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇渗透科学研究方法 培养学生科学素养范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

众所周知，正是由于伽利略创立了以实验为基础，经过科学抽象、逻辑论证、运用数学方法得到结论的科学方法，才发现了自由落体定律和惯性定律。伽利略的研究方法，为物理学奠定了坚实的基础。历史雄辩地证明，科学知识与科学研究方法是紧密联系在一起的，是不可分割的。“科学是随着研究方法所获得的成就而前进的”，此言却是切中肯綮。为使科学教学提高到一个新的层次，更为了让学生的科学知识与科学方法的构建更加完备，渗透科学研究方法，培养学生科学素养就成了科学教师责无旁贷的任务。因此，教师在讲解科学知识的同时，应注重介绍科学研究方法，进而达到讲授知识与介绍方法的统一，有效促进学生科学素养的提升。

一、实验法

科学是一门以实验为基础的学科。科学实验，不仅用来验证定理或定律，更重要的是通过实验，引导学生掌握科学实验的方法，树立科学实验的思想。实验，是培育学生成才的一方沃土。

切实把握实验的基本思想是教好实验的关键。教师应采取一切措施，努力使实验过程回归自然、最真实、最少受干扰，在最接近其纯粹形态的条件下，用最简单的方法，最简易的设备进行实验。基于这一思想，从教学目的出发，利用仪器设备，控制或模拟原始现象，独具匠心，精心设计，突出主要因素，排除次要因素，勾画科学知识框架，直观形象地表现科学内容，精心设计演示实验，努力使教师层次化的实验过程、规范化的实验操作技巧，成为学生学习的榜样。通过精彩的演示实验，努力将具体的表观形象转化为无形的结论，努力将无形的结论转化为色彩斑斓的新形象，最终将形象思维与逻辑思维有机地结合起来，和学生一道，验证定理或定律。

学生分组实验是学生动手动脑的好时机，应引导学生预习实验内容，直至能默写出实验需用的仪器，能独立设计实验步骤。“纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行。”应注意调动学生学习的积极性，激发学生自己动手完成实验的欲望。让学生在实验中严肃认真，搞清实验原理，明确实验步骤，熟悉实验操作，抓住实验关键，注重数据采集，预料实验中可能发生的异常现象，寻找实验中各因素间的联系，以便通过自己的感知与思索，模仿与创造，去理解科学中的概念，去发现科学中的规律。

第二课堂实验组（如航模小组、电工小组、摄影小组、无线电小组、钳工小组等）为教师新辟了实验渠道。在那里，课本上比较抽象的知识，变得直观、形象。生产和生活实际中的一切物品，都可作为仪器使用。不妨引导学生自行设计实验，自制教具，自己做土实验。例如，

把两本书平放在桌子上，两书间留出1厘米的空隙，将直尺架在两书之间，用手指压直尺，观察发现直尺和手指皆发生形变，被压弯的直尺产生向上的弹力，发生形变的手指对直尺产生向下的弹力，说明力的作用是相互的；让学生研究自行车的结构和功能，学生能更好地理解摩擦力。

我们周围就是一个大实验室，在生产和生活中，科学知识、科学研究方法与现实的距离会大大缩短，学生掌握的实验技能会与所学理论结合起来，学生的认识水平，会由感觉提高到理论，从而达到借助于实验，深化学生对科学概念、科学原理的理解。

二、比较法

比较是科学的重要研究方法，运用比较的方法，可找出事物的共同点和差异处，区分事物本质特征，层层深入到事物的精蕴之中，以利于鉴别事物，认识事物，形成概念。

例如，在分析作用力与反作用力时可将其与一对平衡力作比较。