弹好“四部曲”,做好班主任

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【摘 要】班主任是班级工作的领导者、组织者，是学生在校的慈父慈母和健康成长的带路人。如何做好班主任？本文作者提出了要弹好“四部曲”的构想。

【关键词】班主任 四部曲

记得我刚当班主任时，在“严师出高徒”思想指导下，对学生的要求十分严厉。结果，吃力不讨好，大部分学生都对我敬而远之，畏惧不已。师生之间没有什么思想交流，更谈不上有什么深厚感情。师生间像隔有一堵暗“墙”，打下一个死“结”。为此，我十分苦恼，认为我不是块做班主任的“料子”。后在老教师的开导下，我慢慢悟到一个道理：这不是什么“料子不料子”的问题，而是当班主任的工作“作风”问题，核心是对学生缺少“爱”的教育。

那么，如何拆除师生之间的那堵暗“墙”、解开师生之间的那个死“结”呢？ 笔者认为：创新教育方法，认真弹好“四部曲”。

一、对学生进行爱心教育

有些班主任对后进生的成因认识不足。觉得他们思想落后，学习成绩差，原因是不听老师教育，上课不注意听讲的结果；而与班主任的教育教学方法无关。因此，凡事自以为是，以“我”为中心思想十分严重，教育方法简单陈旧，不思反省、改革和创新，结果，班级管理收效甚微，无功而返，甚至弄巧成拙。常言道，没有调查就没有发言权。只有认真调查，掌握学生为什么“后进”的第一手材料，明白学生心里想的是什么，需求的东西是什么，学习生活中有什么样的疾苦或困难，然后根据实际，对症下药，有的放矢地对学生进行教育、帮助和疏导，才能让学生心服口服，把班主任当作自己的亲人，和班主任说真话，道真情，畅所欲言，解开死“结”，拆除暗“墙”，亲其师，信其道，改正陋习，取得思想、学习、纪律上的进步。有例为证：

六年级学生张梅（化名），是一位插班生，女。期初表现，耐人寻味：天马行空，独来独往，性情粗野，稍不顺心，动辄就对人说粗话，发脾气，大哭大叫，以泪洗脸。有老师认为，张梅是一蔸有“刺”的玫瑰，挨不近，惹不得，还是一棵不开花的“铁树”，学习永远得不到进步。但我觉得，张梅的离奇表现，一定事出有因。于是，我深入调查。得知她从小父母离异，母亲改嫁，得不到母爱的温馨和亲情；父亲讨了继母，是个泼妇，对她只有严厉、冰冷的说教，没有和善、温暖的关怀。问题的根子找到了，我对症下药，以一个母亲的身份来接近她、关心她、呵护她。衣服脏了，我催她换，头发长了，我帮她剪；天气凉了，我提醒她加衣服；放学回家，我教她如何做茶饭，如何善待继母；还私下教育班上的女同学热情地对待她，让她感到班级的彰明……精诚所至，金石为开。她的性格变了，开始合群了，温柔了，学习也进步了，玫瑰上的刺儿也去了，铁树也开花了。毕业时，她考上县实验中学重点班。

二、多多赏识自己的学生

青少年都有一种渴望得到他人肯定和称赞的心理，尤其是来自于班主任对他们的赞许和赏识。一旦他们得到这种精神食粮，心里就会激动不已，就会迸发出奋发向上的火花，树立更高的人生目标，从此改变自己的一生，走上成功之路。古今中外，这样的例子比比皆是，不胜枚举。在此，我想举一个小小的例子：

后进生小宝，数学考试成绩历来是“个位数”，语文考试成绩也多挂“红灯”。在一次期中考试里，他的数学破天荒地得了21分，语文得了49分。我抓住这个机会，在班上公开表扬他，并打电话向家长“报喜”，之后，还个别和他谈心，不断鼓励他继续努力……功夫不负有心人，最后，他终于脱掉了后进生的帽子，跃为班上的优秀生之列！

三、关心班级中的弱势群体

没有爱就没有教育。教师不仅要爱优秀学生，更要爱成绩差的、思想落后的、纪律松散的、家庭贫困的、生理有缺陷的学生。这些学生，统称为班级中的弱势群体。因为这些学生，知道自己有短处、有伤疤，自觉低人一等，自卑感严重，心扉通常是闲锁的。他们不喜欢参加集体活动，对班级荣誉漠不关心，有的学生，还有破罐破摔的心理。正因如此，他们更需要班主任的关爱、鼓励和真诚帮助。如果班主任不懂得这部分学生的心理活动，不采取治病救人的教育方针，让这部分学生放任自流，听之任之，那么，他们将会陷入更深的泥潭而不可自拔！也将永远地成为班级的后进生、问题生，也永远地成为班主任所头疼的问题。所以，班主任要面对现实，不要回避班级中弱势群体的存在，而应以极大的热情和耐心去帮助他们，用一颗童心去接触他们，让他们感到班主任的关心和温暖。

四、充分尊重学生的人格

当班主任的应有这样的一种观点或胸怀：金无足赤，人无完人；人生在世，谁能无过？何况我们的小学生！因此，当发现学生犯点这样那样的过错，班主任切不可大惊小怪，如临大敌，动辄就吹胡子，瞪眼睛，当着全班同学的面对他们进行严厉批评。如果这样做，就会伤害他们的自尊心，不但得不到好的教育效果，反而会伤害他们的自尊心，使学生产生抵触情绪。对待后进生的错误，班主任要做“冷”处理，要有耐心，不能操之过急，在指出其缺点时，要充分尊重学生人格，要讲究方式方法：一是掌握批评语气，不管当时心里有多气愤，都应冷静下来，要心平气和、语气委婉地和他们摆事实、讲道理，分析危害性；二是要把自己与学生放在平等的位置，用心来交流，用探讨的口气来和学生商量，今后的事该怎么办、今后的路该怎么走？让学生理解老师的一片良苦用心；三是要注重批评学生场合。班主任批评学生，对学生的心灵有着极其深刻印象，有的批评，甚至是刻骨铭心的，一辈子都不能忘记的。所以，批评的方式最好是采取单独谈话来进行，避免学生在大庭广众中失面子，或有出丑的感觉；四是要创新教育方法。如“欲责先赞法”，即批评某学生前，先给他寻找出一些优点，给他一番表扬，然后再指出他的不足。有人把这种方法说得更具体一点，叫做“退三进一”法。即在批评学生的一个缺点前，先表扬学生的三个优点。

班主任工作有法，但无定法，贵在得法。如上的“四部曲”，只能算是笔者的抛砖引玉之举。