利用班班通技术组织教学的基本原则
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随着国家对基础教育投入的进一步加大，很多学校的教学硬件设施得到了很大的改善，最典型的就是班班通技术和设备的普及。班班通是指学校每个班级里具备与外界进行不同层次的信息沟通、信息化资源获取与利用、终端信息显示的软硬件环境，实现信息技术与学科日常教学的有效整合，促进教师教学方式和学生学习方式的变革，最终促进学生的发展。如何运用新设备新技术进行教学，提高课堂教学效率，很多老师进行了有益的探索，笔者认为实施班班通教学必须遵循一定的教学原则，它应该既不同于以往的“黑板+粉笔”的模式，也不是几种现代教学设备的简单组合。班班通教学的基本原则是指在运用班班通教学的过程中，教师根据教学的基本规律，结合教学实践总结出的，指导班班通教学的一般性原理，是教师进行班班通教学遵守的准则。
笔者认为班班通教学应坚持以下几个基本原则。
1 确定合理的教学内容
合理确定班班通教学的内容，是上好媒体教学课的第一步。班班通教学内容确定的基本原则是：①一般是教材的主要内容，即教材的重点、难点和关键。②是用传统的教学手段和方法进行教学，学生不易理解和掌握的内容。③是能充分发挥班班通教学优势的内容。
2 编写高质有效的教案
依据教学大纲和教材，班班通媒体的功能特点和学生实际编写好教案，是班班通教学取得成功的关键。要把握好这一基本原则，应注意三个方面：①是根据教材确定教学目的，解决好教材的重点、难点和关键。②是合理安排教学进程，研究怎样按学生认知发展的特点和教学规律，紧扣教学的每个环节，生动活泼地进行教学。③是选择正确的教学方法。研究如何发挥班班通教学优势，运用各种教学手段和方法，充分调动学生主体积极性，打造高效课堂。
3 优化组合多种教学媒体
媒体组合包括班班通媒体和其他教学媒体，优化组合是对媒体组合提出的要求，多媒体组合是指选用组合最优效果的班班通媒体，与传统媒体互补运用，构成一个立体型的教学媒体。要把握好这一基本原则，要注意三个方面：①选择媒体要充分考虑教学的需要，各种媒体的特点和功能，同时还要考虑现实条件，即现有设备和经济条件。②媒体的组合要合理，力求使各种媒体的长处在教学中充分发挥出来。③一般地说，课堂上使用的教学媒体以一、二件（次）为好，这样既能从不同方面帮助理解教学内容，又能使学生保持盎然的学习兴趣，提高课堂教学效果。如果三、四件（次）以上，就会影响教学效果。
4 视听与动脑、动口、动手相结合
在班班通教学中，学生通过视听接受信息，对接收到的信息，不但要感知，更要理解。只有坚持视听与动脑、动口、动手相结合，学生的形象思维才能转化为抽象思维，感性认识才能上升到理性认识。要把握好这一基本原则，要注意三个方面：①要精心指导学生视听。②要充分利用班班通媒体提供的感性材料和学生的形象思维，在教学内容的重点、难点和关键处进行启发诱导，提示方法，开拓思路。③要积极引导学生动脑、动口、动手，训练学生的形象思维、抽象思维和创选性思维，这是优化课堂教学，提高课堂教学质量的有效途径。
5 及时的信息反馈
班班通教学要有信息反馈。从学生那里获得信息，以作为调控教学过程的依据。通过信息反馈，教师才能了解学生对知识掌握的程度，从而调节教学内容、进度和时间，做到教其所需，解其所惑。班班通教学手段的运用，对利用反馈信息进行教学提供了许多有利条件。
要把握好这个基本原则，要注意三个方面：①反馈要及时准确。对反馈信息进行及时、准确的收集和整理，是教师对教学过程的调控取成功的前提。②要善于利用多种形式和途径建立反馈联系。如学生在课堂上发言、演板、作业和测试等。都是掌握学生学习状况，建立反馈联系的有效形式和途径。③要发挥班班通媒体利用反馈实现调控的长处，把学生的各种反馈信息用班班通媒体表现出来，有利于对教与学的调节，有利于查漏补缺。
6 生动活泼的师生互动
课堂教学是教与学的双向活动，只有充分调动教师的教与学生的学两个积极性，才能形成生动活泼的课堂教学，增强教学的生机和活力。要把握好这个基本原则，要注意两个方面：①要发挥教师的主导作用。教师的主导作用主要表现在编制高质量的教案，选择适当的教学媒体，运用最佳的教学方法引导学生积极的学习等等。②要发挥学生的主体作用。学生的主体作用主要表现在有良好的学习态度，能认真观察，积极思考，能发现、提出问题，并能用所学的知识分析问题，解决问题，发展智力，提高能力。
运用“班班通”技术，优化教学过程，促进教育教学改革，涉及方方面面的教学因素，它是一项长期而复杂的任务，我们在教学实践过程中，一定加强理论学习，掌握“班班通”技术的一些基础理论知识，探索行之有效的教学应用方法。只有加强现代教学技术的服务功能，提高教师的实际操作能力，才能把提高课堂教学效率落到实处。