“存在感”的青春之惑
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我们存在的意义是什么？我们的“存在感”靠什么来证明？这不是一个人的茫然，是一代人的青春之惑……
钉在课本上的图钉
一个女生捧着脸坐在我对面，她说：老师，我20岁了，唉……
另一学生讲她刚进大学的时候，开头第一句总是：在我年轻的时候……
我问：干吗这么说，好像这就老了。
她说：不知道为什么，就是感觉很老了。
2012年，这海岛上空继续跑着好看的多变的云彩，偶尔有散碎的星没气力地闪几下，迎面涌来穿拖鞋喝奶茶说笑的学生们，扩招和并校，学生更多了，路上经常车碰车人挤人。看起来2012年他们都还挺不错，一大早跑到图书馆占座，黄昏里围着遍地污水的小食摊举着麻辣烫，考试前在蚂蚁洞遍布的草地上呼号背书，但是多问他们几句。常会得到两种答复——低年级的说：人都飘起来了，不知道自己每天该干什么；临近毕业的说：想想未来，好无力。
在有清晰的记忆以后，他们就被不可违抗的突击集训的强势教育给笼罩了整整12年，他们在生命个体的经历中，最真切的存在就是在背书考试和排名次。
我看到过这样一条微博：“一天到晚写作业。举头望明月，低头写作业。洛阳亲友如相问，就说我在写作业。少壮不努力，老大写作业。垂死病中惊坐起，今天还没写作业。生当作人杰，死亦写作业。人生自古谁无死，来生继续写作业。众里寻他千百度，蓦然回首，那人正在写作业。”
有学生告诉我说：上大学前，我最快乐的事就是考试发挥好了，最不快乐的事就是考试没发挥好，就是这么傻地过来了。
当这段“考试人生”结束，人已经18岁。刚进大学的人，多会惯性地沿袭自己的前12年，努力学习，保持好成绩。会有人醒悟，这不是他要的人生，但是更多的学生始终迷茫着。
哪个年轻的生命都想主动地掌控自己，恣意自由，越这样想就越慌张着急，越使不上力气，越觉得茫然无力。
他们是存在的吗？看来是，每个都活灵活现的。但他们的心一点也不踏实，踩不到地面的那种漂浮感，前12年像是一颗钉在课本上的图钉，现在成了扑不得的肥皂泡，这种人生转换太快太突然，等意识到已经快大四毕业了。
傍晚在路边碰到一个2009级的同学。她说：大一时候想过跟你说话，但是走过讲台心里就一片空白。不知道能说什么，就这样到大四了。前几天和论文辅导老师讨论论文题目，每次打电话前都要纠结半天，不知道怎么开口，得组织（话语）大半天才能鼓起勇气拨通电话。
很难确认和把握自己的时候，怎样用力向前都可能是扑空，这只能迫使他们赶紧找点什么可以耗去青春的活力。2012年《舌尖上的中国》一播出，好多学生给我推荐，催我一定要看，有的短信会加上这样的结尾：好想吃啊，好想家啊。也许吃是唯一能最快最直接带给他们存在感的方式，帮助他们补上“存在”这个空缺。
除了“吃货”，这两年还总说传输“正能量”，不知道这个新造词汇的准确定义是什么，但它常被年轻人挂在嘴上。
如果正能量就是单方面地强调着正面的、向上的，积极的，而排斥掉相反的，恐怕就带了可疑和伪善、虚拟幻象和自欺欺人。谁都知道，生活从来不是单向度。你不想知道，不等于它不存在。
有学生看到新浪微博上“作业本”的一条微博后告诉我，他很不喜欢这么说话。不能传达正能量，微博是这样的：“你要去习惯这种毫无希望的生活，并允许自己碌碌无为。不必有什么崇高理想，也不必去改变什么世界，轻轻松松度过这一生，命运这东西你不用懂。这日子过一天便少一天，你该是什么样子就是什么样子，不必追求什么意义，那些格调和品位，最无所谓。”
一个人全身都是正能量就抵御得了外界的侵扰吗？显然不能。显然我们身上已经埋伏了太多的负能量，只喊“正面的”却无视“负面的”并不真实。
反正我们都不掌握答案
卜是安徽人。他自己说刚进大学时算是个愤青，非黑即白截然分明的那种，现在大三了，他认为自己已经变得能包容别人，学会宽容了。他正跃跃欲试，争取在校内正举办的系列讲座后期得到登台演讲的机会。据说主办方请学生们准备感想，写得好的可能有五分钟的演讲。卜已经在准备讲稿，夜深了他要离开宿舍，找间无人的安静教室去写草稿，他已经在筹划上台演讲那天，该请他的哪些朋友们到场。
“我这么大了，从来没有上台对那么多人说过话，太需要这个机会了。”
我问：台下多少人？他很认真地想一下：大概200人。
过了几天是周末，收到他的短信，当晚他如愿上台给一个演讲老师献了花。他认为这会离上台自由演讲5分钟的愿望更近。已经过了20岁的成年人只为登台5分钟说话，要这样争取和惴惴不安，如果从5岁起就常有类似机会，我们的年轻人不会在快大学毕业时，到台前来对自己的同学说句话，还要带着发言稿，还要双手和稿纸一起抖个不停。
卜是网络，给我分析了鬼吹灯和南派三叔的不同，他向往有一天也会有读者能每天跟踪他的故事，在他后面也有催促等待新故事的一群忠实的粉丝：“你写了，会有人等着看，那感觉真好！”
很多学生都像卜，很需要切实地做点事情，在这个过程中体会到自己这个小生命的真切的存在。
一个学生对我说，一年前，当她在教室里跟我说她的作业还没完成的时候，在我的眼神里看到了一丝怀疑，意思是知道你想偷懒，这反而刺激她一定把这次本来无关紧要的作业写得更认真。很显然，把自己20年间的故事写出来交给一个成年人，不确保安全，但她暗暗决定“赌一次”。把作业交给我的那个早晨，她一直瞄着我，据她说我把本子装进书包的那一刻非常随意……直到当天收到我的邮件，她才在心里说“赌对了”。
我没马上理解：你想赌什么？
她说：“赌这个老师，如果赌对了，在我心里你就不是老师，是个长辈。”隔了一会儿，我们都没说话。又空了一会儿，她说：那本子烧了，你放心。除了你谁也没看过，包括父母。
她说得平淡。我心里很吃惊，应该有2万到3万字吧，一个个黑色的小字，多不容易写下来的，被她销毁了。后来我慢慢想，也许她只是要一个郑重的书写的方式，对纸张去倾诉。我只是临时做了一下她艰难成长的相对安全的见证者。她曾经茫然困惑无助地存在，通过写和被一个人读到已经完成了全过程，纸上的文字不重要了。
任何一个时代都该急切地需要它的年轻一代在场，也有责任使这些最该有炽热之心的人群在自信自由的存在里，帮他们获得力量和参与感。而一个大学生想在自己就读的学校里得到当众讲话的机会。应该等同于一个20岁的年轻人本该得到爱别人和被爱的机会，如果连这些都难得到，责怪他们脑残的，才是真脑残。在一个知饿知冷的躯体外，一个人觉得他的存在和不存在没什么区别。没有比这个更不正常的了。
正该是跃跃欲试进入社会的前夕，虽然学校有高楼有讲堂有图书馆，他们的心却被边缘化了。那些在大学四年里做“网络隐士”的，守着电脑厮杀，死掉一条生命，瞬间又能闪跳出另一条新生命。有人谴责学生“丧志”，他们没机会获得“志”，脑残也是被脑残，吃货也是被吃货。
别怪他们整天说迷茫。能意识到迷茫无着的，已经是主动的和自我挣扎的，是不屈从的。你不给他见到光，让他说明亮，不给他力量，让他在必要的时候挺身担当。他没有试过堂堂正正，生命多是在似有似无孱弱无力中浮荡。
有个同学和我谈论痛苦，她问我的痛苦是什么。我说了，然后她也说了。然后我们共同认为。无论什么时代，人都各有快乐和痛苦。换算成一个绝对值，是没本质区别的，只是细节有区别而已。
我看着他们，也审视自己，靠吃东西，靠考证，靠游戏，靠赚钱，靠写字，都是从那短促的瞬间里得到一点快乐，以填补更多的空荡荡，以此反证自己还存在着，是有知觉的，有努力的，有追求的，带了点什么正能量的。不过如此吧。反正我们都不掌握答案。
选自《南方周末》