试述学生混龄体育活动的意义
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇试述学生混龄体育活动的意义范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
混龄体育就是将年龄相差12个月以上的幼儿混在一起，让不同年龄和发展水平的幼儿在一起进行体育活动。通过以大带小活动的方式和同龄互动、异龄互动，使幼儿在自由、轻松的活动中得到全方面发展，因而混龄体育活动具有重要的意义。
一、混龄体育活动有效提高幼儿社会性
发展
在幼儿园实施混龄教育，是把不同年龄阶段的幼儿集合在一起，为幼儿营造了一种类似于一个兄弟姐妹在一起的家庭气氛，更多地满足了幼儿社会往的需要和合作学习的需要。这对幼儿的角色扮演、交往能力、社会责任感等的形成，都有不同程度的促进作用。
（1）增强了幼儿的交往能力。混龄体育打破了传统的体育方式，在混龄体育活动中，幼儿的交往对象扩大了，接触到新的伙伴。年龄大的幼儿，有着丰富的生活经验和交往的技能技巧，而年龄小的幼儿能在交往中进行模仿，汲取经验，再加上年龄大的幼儿对年龄小的幼儿的友好态度，使年龄小的幼儿参与活动的积极性提高，使他们在混龄体育活动中获得更多的交往经验，学得更多更好的交往技能。
（2）培养了幼儿的责任感。混龄体育活动中，由于幼儿的年龄不同，他们所扮演的角色就不同。年龄大的幼儿面对比自己小的弟弟妹妹，他们非常愿意和他们分享自己的玩具，同时他们还会自发地照顾弟弟、妹妹，他们就像个“小老师”自觉地产生出一种强烈的责任感，享受当哥哥姐姐的乐趣。年龄小的幼儿体验到被人照顾的情感，并以年龄大幼儿为的榜样进行模仿，从而学会关心其他更小的幼儿。例如：一个中班的幼儿非常喜欢在滑梯上进行反爬，但由于方法不对一次次地从滑梯上滑下来。大班的哥哥看到后，主动帮助弟弟。在哥哥的帮助下，他顺利地爬上了滑梯。在这个案例中，大班的哥哥担当起了小老师，产生了责任感，帮助弟弟。在潜移默化中，年龄小的幼儿就会从年龄大的幼儿身上学到关心别人，互相帮助等优良品质，并且也会逐步树立自己的责任感。
（3）利用混龄体育活动培养幼儿的自信心。混龄体育活动中，幼儿的自信心又是如何体现出来呢？首先，在活动中能力较强的幼儿把自己的学习经验教给弟弟妹妹们，担任领导角色，对自己充满信心。其次，能力强的年龄小的幼儿和年龄大的幼儿一起活动，能解决“吃不饱”的现象，满足他们自身发展的需要，同时认为自己有时候会超过哥哥姐姐们，树立起自信心。第三，能力弱的年龄小的幼儿在年龄大的幼儿的悉心帮助下，没有太大的压力，放松地看和学，反而轻松地掌握了一些技能技巧，掌握了游戏方法，他们在爱和关怀的气氛中对自己也充满信心。
二、混龄体育活动发挥了隐性教育的作用
在混龄体育活动中，他们接触不同年龄、经验、个性和发展水平的同伴时，幼儿会发生认知冲突。但是，由于互动双方年龄相差不大，认知冲突往往发生在各自的最近发展区内，因此这种冲突往往促进了互动双方认知的发展。由于幼儿天生就喜欢模仿年龄、能力与地位比自己高的同伴，所以在混龄区域活动中，能力较低的幼儿有机会和年龄大的幼儿一起学习，把他们作为榜样，同时在得到年龄大的幼儿的帮助下不知不觉获得更多有益的体育技能，从中体会到成长的快乐和成就感。因此说，混龄体育充分运用“幼儿教育幼儿”的方法，发挥了隐性教育的作用。又如在“学袋鼠跳”的体育活动中，有些弟弟妹妹站在布袋里往前跳时动作很不稳，容易摔倒。这时哥哥姐姐就做示范和介绍方法，在弟弟妹妹往前跳时，哥哥姐姐一路上扶着他们前进，注意安全，保护好他们，让他们玩后自己再玩。没过多久，弟弟妹妹们就学会了这些技能。在这种案例中，可以看出这种幼儿教幼儿的方式，是幼儿最乐意接受的，同时也起到了隐性教育的作用，在这种氛围里幼儿教得自然，学得轻松。所以在幼儿混龄体育活动中，年龄大的幼儿已成为某种意义上的教育资源，年龄小的幼儿遇到困难时可从年龄大的幼儿那里得到帮助和启迪，有利于他们的发展。
三、混龄体育活动弥补独生子女成长中同伴群体缺失问题
独生子女没有兄弟姐妹，因而没有相互体贴、照顾的经历。混龄体育正好作为我国独生子女幼儿教育的补充，对幼儿的身心健康的发展有着不可估量的作用。在混龄体育活动过程中，大班、中班、小班异龄幼儿集结在一起，这个环境给幼儿营造了兄弟姐妹在一起的气氛，使幼儿在这个过程中，充分体会到了兄弟姐妹之间的互爱、互助等，也让幼儿学会了谦让和耐心等良好的情感和社会性。所以说，同龄交往和异龄交往对独生子女来说都是不可缺少的。
混龄体育并不是十全十美的，在实施的过程中也暴露了一些缺点。如：在开展混龄体育活动中，我们发现并非所有的活动都适合以混龄活动的方式展开，因为各年龄幼儿的需要差别很大，幼儿老师很难用多种活动同时满足这样大的年龄范围的需要，往往会出现顾此失彼的情况。所以，实施混龄体育活动，我们必须在充分了解混龄体育对我国幼儿教育的重要意义后，才能对幼儿进行更好的教育。
（江苏省如皋市磨头镇场北幼儿园）