为你提前五分钟下课

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他是班里最怪的学生。任课老师不止一次跟我说，每到临近放学前的那几分钟，他总是坐立不安，忙着收拾东西。铃声一响。老师还未走下讲台。他便一溜烟消失在了花园背后的小路上。

我不曾将这件事放在心上。因为就成绩而言，他一直都保持名列前茅。于是，我就没有必要为一点鸡毛蒜皮的小事，无故打扰他学习的积极性。我承认，对于成绩优异的学生来说，我时时都怀有庇护心理。可谁又能说，这不是人之常情?

那天上午，因为备课不够充分的缘故，直到下课五分钟，我授课的内容还没讲完。为了不将最后的一个要点拖到下节课上，我打算继续拖堂几分钟。

“老师，好像已经下课了。”他怯生生的坐在那儿，指着教室前面的大钟对我说道。

“我知道已经下课了，我都不急，你那么着急做什么?”从我的角度来说，拖堂。学生应该高兴才对。因为，那是一位老师极负责任的表现。他的不知深意，让我有些不悦。

“老师，下节课再说吧。”他低着头，一面捣鼓着手里的文具盒，一面在人群中喃喃地催促。

“我偏不下课，偏要把最后一个例题讲完，你能怎么样?”他一直是我心中的骄傲。不论作文比赛，还是奥林匹克，只要他参加，定能帮我夺回一个名次。可此刻，他却这般不懂礼貌。他的鲁莽和放肆，让我禁不住怒火中烧。

令我意想不到的是，他竟然立起身子，夺门跑掉了。我站在高高的讲台上，险些把杯子给扔出去。他弯来拐去地穿行在人群中，片刻间便没了身影。

午后，他如常归来。我气急败坏地狠狠批评了他，他头也不回，双肩却猛烈地颤抖。我把他叫进了办公室，盘问他为何要无视纪律，任意妄为。

“老师，我没有逃跑!已经下课了!”他死不认错，理直气壮地与我狡辩。

那是我第一次批评他，第一次责骂他。我把他那双古铜色厚实的小手摊开，用直尺在上面敲打。我一面打，一面问：“你以后还跑不跑了?还敢不敢无视课堂纪律?”

后来，他哭了，跟我道歉，认错，并写下了泪渍斑斑的保证书。我不忍再责罚他，此事也就此过去。但遗憾的是，没过两天，他又故病重犯了。

我惊觉自己的言行开导已经失效。无奈，只好对他进行家访。因为那时我似乎早就断定，他有了隐约的厌学情绪。要不，成绩如此优异的学生，怎会在课堂上三番四次地逃离?

傍晚，我跟着他，在风起的山路上霍霍地走着。他三步一回头地看我。面露羞赧。我以为他又要逃跑，于是愤恨地说：“总是要面对错误的!”

他开始逆风急行。漫漫的山路上，他走得那么倔强而又坚定。可最后，他还是朝着贫瘠的山上逃跑了。我站在原地，追了半天，而后呼呼地喘气。

过了片刻，他背着个大箩筐从山上缓缓下来了。我正想痛骂，却看到在他身后那个艰难挪动的身影。那是一位面色憔悴的妇人，顶着头巾，拄着粗糙的木棍，在他的搀扶和带领下，趁着无限夕阳回家。

那天的家访，我泪流满面。教了整整两年，直到那夜，我才知道面前这位瘦小黝黑的男孩，早年丧父，生母脚残。他的母亲，就这样拄着拐杖颠簸在从乡村通往小镇的几里山路上，靠卖一点粮食和青菜，维持家用，供他念书。

我似乎知道，他争分夺秒的真正意义。他希望用自己的奔跑来早早地遇上赶集归来的苦难母亲，好让她少走些山坡上的弯道，少背一段笨重的菜箩。

之后，我和所有任课老师都打了招呼，将最后一节课的下课时间，提前五分钟。那五分钟，我相信他会跑得很快，会跑过碧草如茵的河岸，会跑过黄沙漫漫的丘陵，也会跑过他母亲赶集时走上的那条小路。

他的每一次奔跑，都能让我愧疚的心得到一丝难以找寻的宽慰。