用兴趣小组活动开辟农村音乐教学的新天地
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摘 要：本文将围绕制定计划、选择活动内容、做好“导演”一职、注重教学反思四个方面来探讨如何开展音乐兴趣小组活动。
关键词：音乐；兴趣；小组活动；音乐教学
音乐既能陶冶学生的情操、丰富学习生活，还能促进学生身心的健康发展。调查表明，在苏北的不少农村学校，对于音乐教学缺乏重视，音乐教学方式过于陈旧，音乐课往往都是语数外科目的“自习课”或是变成“午睡课”，据多数学生反映，音乐课无非就是趴在桌上听听轻音乐，学不到什么知识。新课改要求重视音乐教学，不能只重视音乐方面的教学，而忽视了通过音乐进行直观教学的辐射作用。要求教师激发学生对音乐课的学习兴趣，挖掘学习潜能，因此，教师应在以往教学的基础上开展音乐兴趣小组活动，开辟农村音乐教学的新天地。那么，如何才能有效开展音乐兴趣小组活动呢？
一、制定活动计划，激发音乐学习兴趣
音乐兴趣小组活动多种多样。学生通过音乐兴趣小组活动，才有可能拥有自主参与活动的主动性与积极性，才能在乐趣中找寻音乐美的旋律。教学中我们会发现，现在有很多学生音乐基础十分薄弱。面对这一现状，笔者认为教师应注重运用音乐兴趣小组活动的教学方式，激发学生对于音乐的学习兴趣，丰富音乐知识。教师应了解学生的音乐基础，为学生提供一个展现自我的平台，让学生愿意在他人面前展现自己的才华和能力。教师可以组织各种类型的音乐会，成立声乐、器乐、大合唱、独唱等兴趣小组。为了活动的顺利开展，教师一定要制定切实可行的教学计划。例如，开展竖笛兴趣小组活动，活动计划的目的是为了给爱好竖笛的同学建造一个良好的学习环境，让学生进一步了解音乐知识，充分发挥音乐特长，提高音乐鉴赏能力和创新能力。可以让学生通过对音乐内涵的理解，树立远大的理想目标。其次，要明确活动要求及具体安排，组织学生按时参加活动。只有制定好详尽的计划安排，才能有效促进活动的正常开展。
二、精选活动内容，挖掘学生音乐潜能
内容是活动顺利完成的重要保障，它直接影响着学生参与活动的积极性。音乐活动是多种多样的，但学生喜欢的音乐方式不同，这要求教师在开展音乐兴趣小组活动时精选活动内容，满足每位学生的学习需求。例如，笔者在教学中选取“才艺大比拼”兴趣小组活动内容，让学生充分发挥自己的优势。因为有的学生爱唱歌，有的对乐器感兴趣，有的对歌剧表演感兴趣，所以笔者选择了这个课题。通过此次活动，笔者发现学生在音乐的大舞台上充分展现了自己的特长。在这次活动中，话剧《一碗阳春面》表演得特别好，节奏感强、剧情感人、结构简单、富有教育意义，而且还很符合学校的主旋律，它主要体现了学生自主、合作、探究的学习过程，把剧中的人物形象及心理特征表现得淋漓尽致。因此，选择适当的内容开展音乐兴趣小组活动，有助于学生发现音乐美，从而对音乐学习产生兴趣。
三、发挥主导作用，做好活动过程指导
音乐教学与其他课程教学存在着一定的差异，音乐教学属于艺术类学科，属于比较抽象的学科，在教学上难以直观表达，学生难以很快理解与接受。因此，在兴趣小组活动中，教师要做好指导工作，让学生易于发现音乐的真谛。例如，在教学欣赏《歌唱王二小》时，由于时代的差异，学生对于那个年代的生活情境没有感触，笔者就把欣赏课改为“歌唱王二小”的话剧，先给学生讲了这段故事，让他们对故事情境有所了解，然后教师自演王二小，让学生易于把握王二小这个人物形象，之后让学生表演。通过此次表演，学生对于“王二小”有了深刻的了解，《歌唱王二小》一课的鉴赏目的也就有了不错的效果。其次，有效的活动指导可以培养学生的创造性。如组织“击打乐器”音乐兴趣小组活动，为了让学生表现出自己的个性，笔者在教学中为学生做节奏训练，先拍打出一个节奏，让学生模仿，之后，笔者做拍肩状，引导学生编创其他动作，这时有拍桌子的、拍凳子的、拿笔击打水杯的，其中最有创意的是有同学拿着直尺敲打桌面发出马蹄的声音。通过此次活动的指导，使得学生对于音乐有了新的认知，让学生感受到音乐的魅力，从而培养学生的创新意识，开辟音乐学习的新天地。
四、进行教学反思，优化教学效果
艺术活动应尊重每位学生的想法，肯定和接纳每位学生的独特性。教师应积极鼓励学生勇于用音乐表达自己的思想感情。因此，在教学活动中，教师不仅要起到指导作用，还要做好活动教学反思。做好教学反思有利于在日后的教学活动中及时发现不足之处并加以补足，还可以促进教学效果的显著提升，便于发现教学中的优点加以改善利用。如在组织“模仿秀”的兴趣小组活动后，笔者发现在活动中，学生都局限于歌唱模仿，模仿范围过于狭隘。笔者做出总结与反思：活动要拓展学生思维，就此次活动，教师应该引导学生可以加入动作模仿，随着音乐的喜怒哀乐做出相应的表情动作。因此，在教学活动中做好教学反思，才可以真正地激发学生的音乐学习兴趣，提高音乐教学效果。
总之，为了激发学生的音乐学习兴趣，教师要组织开展好音乐兴趣小组活动，要能根据学生特点，选择适当的活动内容，制定切实可行的音乐小组活动计划。在活动中教师要发挥好主导作用，充分挖掘学生的音乐潜能，让学生发挥特长，张扬青春个性；也要做好对活动过程的反思，力求找到更好的教学方法，可以在日后的教学活动中得以有效利用，让音乐成为学生的学习乐园，开辟出农村音乐课教学的新天地。