再见“水精灵”

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第一次接触“水精灵”是在网上。一天，我看到一篇文章，文中说到“有一种胶丸大小的透明小球，用小塑料袋或小玻璃瓶装着，因为放入水中会有‘神奇’的变化，所以它们有一个挺玄的名字叫‘水精灵’，也正因为这神奇的变化，所以吸引了许多孩子的眼球。”可是，这种叫“水精灵”的东西是用工业原料制成的，对身体有害，所以作者还提醒广大家长千万注意。

看到这篇文章，我庆幸在我们的周围没有这种害人的东西。但没想到没过几天，我就亲眼在孩子们手中看到了这些五颜六色的小球，看到了孩子们新奇、兴奋的表情。

因为第一节是语文课，所以在上完晨会以后，我没有离开教室，就想坐在椅子上休息一会儿。我才刚坐下，小亦就拿着水壶跑来了，兴奋地对我说：“老师，你看，你看，这是我养的‘水精灵’哦，现在它们已经长大很多了，我只要每天给它们换水，它们就会慢慢长大，以后它们还会生‘小宝宝’呢，它们可是有生命的哦。”刚开始，我也被水壶中五颜六色的透明小球吸引住了，觉得真是漂亮，当我听到“水精灵”这个名字时，我就立刻想到了那篇文章，第一个反应就是要把这些“水精灵”马上扔掉。可我转念一想，如果我就这样没收了，孩子们一定会再去买的。于是，我对小亦说：“真的啊？这么神奇，那能不能让老师养一天呢？”“好啊。”小亦高高兴兴地把水壶递了过来。然后，我对着全班小朋友大声地说：“你们谁也养了‘水精灵’？拿过来比比看，看谁养得好？”果不其然，一只只或举着水壶，或举着玻璃瓶，或举着罐子的小手挤满了讲台，每个容器里都装了一些水，里面多多少少地养了一些“水精灵”，理所当然地这些“水精灵”也被我好奇地要过来养了。一下课，我就抱着这些大大小小的瓶瓶罐罐回了办公室。

中午吃完饭后，我让孩子们集中到了教室，然后就把这些瓶瓶罐罐都摆在了讲台上。我先向他们讲了一个我从网上搜到的关于“水精灵”的小实验：有个人用小刀从“水精灵”中间切开后，有一股透明的液体流了出来，这就是做果冻的材料，所以“水精灵”摸起来才会像果冻一样。然后，她再把这些东西放到盒子里，等到冷了以后就又成了一个“水精灵”。“你们说，‘水精灵’有生命吗？”一讲完实验，我就问孩子们。孩子们斩钉截铁地告诉我：“没有。”“其实，‘水精灵’根本就不是有生命的东西，只不过是吸了水变大然后鼓出来而分离开来的，并不是生‘小宝宝’。你们认真学习，以后学了相关的知识就会明白的。”孩子们听完我的解释以后，都一副恍然大悟的表情，“那么，‘水精灵’到底是用什么做的呢？”有孩子好奇的问。“是用一种叫丙烯腈和一种叫丙烯酸酯的化学物质，再加上工业色素制成的，这三种物质都含有一定的毒性，接触以后都应该立即清洗皮肤。你们现在还觉得它像精灵一样可爱吗？”“它应该叫‘水魔鬼’。”“对，是‘水恶魔’。”孩子们七嘴八舌的议论开了。“那你们现在觉得该怎么办呢？”我问道。“扔了它。”孩子们异口同声。说完，把讲台上的还有书包里没给我的“水精灵”都扔到了垃圾桶，一个孩子还不“解恨”，立马把垃圾袋扔到了垃圾箱里。

之后，我和几个家长取得了联系，家长们都说孩子回家不但把“水精灵”都扔了，还让他们帮忙把水壶消消毒。小亦的妈妈还告诉我，小亦第二天还拉着妈妈一起去了校门口的小店，请他们不要再卖“水精灵”了。自此，“水精灵”再也没在我们班出现过。

我想：如果当时我只是强制地没收了孩子们的“水精灵”，孩子们不但不会服气，一定会偷偷地再去买、去养。现在，孩子们知道了“水精灵”的害处，不但自己不去买，还去劝解店主，也让其他孩子免去了一次受伤害的机会。稍稍转个弯，事情就能得到更好的解决，得到事半功倍的效果，所以，我们平时在处理问题时，一定要注意方法，寻求最好的解决办法。

作者单位：张家港市实验小学南校区