论游戏对幼儿成长的发展作用
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摘 要：学前教育中少不了游戏，游戏对幼儿的成长起着至关重要的作用。游戏的自愿、自主，游戏的趣味性，游戏的虚构性，游戏的社会性，这些特点从不同方面促进幼儿全面发展。幼儿游戏能促进幼儿对社会认知的发展，促进幼儿亲社会行为的形成以及培养幼儿的积极情感和良好个性，还有助于幼儿园、家庭、社区的多向交流。
关键词：幼儿游戏；发展；幼儿
游戏作为一种可以让幼儿自由自主地进行创造、并使其创造得到最大程度的发展活动，能有效地激发幼儿的创新意识。美国心理学家加维认为：游戏应当是由内驱力所策动的一种快乐。幼儿的愉快源于游戏，而游戏之所以给幼儿带来快乐，这要从游戏的特点、价值谈起：
游戏伴随着幼儿的成长，如果离开了游戏，幼儿的成长犹如一潭死水，有时还带着一点苦涩。游戏的自愿、自主，游戏的趣味性，游戏的虚构性，游戏的社会性，这些游戏的特点从不同方面促进幼儿全面发展。
1.利用游戏的自愿、自主培养幼儿的主动性
在游戏中，幼儿的各种活动几乎没有什么限制，他们可以自由地充分活动，从中得到快乐和发展。幼儿在游戏中的态度是积极主动的，因此自愿和自主是游戏的两个重要条件，只有充分尊重游戏者的心愿，发挥游戏者的主动性，才是真正的游戏。认识心理学认为富有启发性并具有开放性的游戏环境能让幼儿完全自由地感知、接触周围众多的事物，大大激发他们广泛而又强烈的好奇心，促使他们展开想象的翅膀，无拘无束地感受新事物。
2.利用幼儿游戏的趣味性激发幼儿学习的兴趣
游戏本身有许多的教育价值，幼儿在玩中能学到很多东西。如，在角色游戏中，幼儿可以模仿成人，学会有礼貌招待客人，学会自己的事情自己做，学会整理等。游戏就是现实生活的缩影，对于小年龄的幼儿来说，游戏教育非常有必要，没有游戏，教育就会变得枯燥乏味，有了游戏，教育就变得有趣，形式变得丰富。
3.利用幼儿游戏的虚构性发展幼儿的想象力、创造力
在角色游戏中，幼儿虚构性较强，对于小班的幼儿来说，只要你给他一定的材料，如餐具玩具，他就可以凭借自己的生活经验玩过家家。有时会端着一个放着红黄相间的小玩具的盘子对着一个幼儿说：“我请你吃番茄炒蛋。”这无形之中丰富了幼儿想象力，为幼儿假象创设了良好的平台。
4.利用幼儿游戏的社会性促进幼儿的交往能力
游戏需要幼儿具有相关的生活经验，幼儿的游戏归根到底是周围生活的反映，游戏是幼儿现实生活的“改版”，但并不是将周围的生活翻版，而是通过想象，将日常生活中的表象形成新的形象，用新的动作方式在游戏中去重演别人的活动。
二、游戏的价值对幼儿成长的发展作用
1.幼儿游戏促进幼儿社会认知的发展
幼儿以游戏的方式演绎着生活中的点点滴滴。游戏的开展必须要认识生活，了解生活，如果离开了生活，游戏就缺少活动的基础。幼儿在游戏时会带入自己看到的一些情况，例如：看到红灯要停车，绿灯亮了向前进，这都是幼儿社会认知的发展。
2.幼儿游戏促使幼儿亲社会行为的形成
很多幼儿在游戏中学会分享、合作、助人、谦让、遵从等亲社会行为。游戏也是有亲身体会的过程，在游戏中，幼儿必须克服自身所有的任性、独尊、娇惯等不良习性，学会和同伴友好相处，学会协商、合作、谦让等良好传统品德，形成有益的责任感和集体意识，更好地融入集体、参与游戏。
3.幼儿游戏能培养幼儿积极情感和良好个性
成功能给幼儿带来喜悦和满足，增强了幼儿的自信心和成就感，但是失败也是极其重要的，能够使幼儿产生挫折感。游戏带有竞争性，这使幼儿在游戏中同时面临着成功与失败。成功必然重要，但是失败也能使他们承受失败和挫折给他们带来的不安，分析自己的不足，克服自身的弱点，从而继续参加游戏。在这个过程中，幼儿学会自我控制，锻炼了抗挫能力，增强了明辨是非、正确评价的能力，形成了乐观、开朗的性格。
4.幼儿游戏有助于幼儿园、家庭、社区的多向交流
游戏可以成为幼儿园、家庭、社区多向沟通的桥梁。家长和社区中的人们，对儿时的游戏往往都难以忘怀而且津津乐道，这对幼儿园征集和开展民间游戏推动极大。在家庭里，家长怀着愉悦的情感，带着耐心和爱心，去和自己的孩子进行亲密的接触和交流，同时也能了解孩子的喜怒哀乐及在幼儿园的发展状况等。在社区中，好玩的民间游戏自然能把大人和小孩凑在一起，互教互动，尽情游戏。这对于现代生活在“鸽子笼”里的独生子女来说，获得的可是宝贵的社会交往机会，民间游戏发挥了其他教育难以替代的社会教育作用。
参考文献：
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