借助专业阅读培养本科生专业志向的研究

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摘 要： 作者根据教学和学习经验，提出通过激发学生的阅读兴趣，培养本科生专业志向来增强专业阅读效果。

关键词： 专业阅读 兴趣 志向

随着各高校招生规模的扩大，学生人数开始不断增多，但由于教师数量有限，且导师水平参差不齐，因而学生专业阅读指导的实施情况受到限制。中国高校存在推荐书目少的现象，复旦大学、浙江大学等虽列出新生推荐阅读书目，但均是偏重于人文与大众化的书籍，并没有针对性的专业学科指导和硬性的阅读测评标准，激不起学生的兴趣，很难挖掘学生的潜力。而且本科生的学习内容比较广泛，专业课程比较枯燥乏味，没有一定的指导，学生学习钻研的兴趣就不强，导致学习无目的。

所以很有必要对当代学生进行专业阅读指导。所谓专业阅读指导是指教师从专业角度出发指引和指导学生阅读推荐书目、论文、报告，目的在于提高学生的专业方向感和兴趣，同时加强其阅读习惯和学习方法的锻炼。即通过有针对性的、一定量的阅读，使得学生明确专业方向，开阔视野，培养良好的学习阅读习惯，有更多的机会付诸实践，加强与老师的交流。进行专业阅读指导，教师可以根据教学需要、学生当时的兴趣和思维测评结果推荐辅助书目，这样有利于学生综合发展。专业阅读指导亦是专业教师对学生的专业阅读进行个别指导的一种人才培养方式。大学生初入大学会产生生活、学习和专业前途上的困惑，需要指导。但招生规模的扩大，使得专业教师与学生接触和交流的机会越来越少，专职辅导员因为专业限制不可能完全解决新生的学业困惑，而这些问题如果在低年级得不到很好的疏导和解决，对学生以后的学习将会产生较大的负面影响。鉴于此，应注重学生的专业阅读指导。

一、教师引导，激发学生的阅读兴趣。

1.教师可以在课堂上引导学生阅读相关书籍，以培养他们对专业的兴趣。而且应减轻学生的课业负担，让他们有时间、有精力、有心情进行专业阅读。同时学校也要积极创造条件加强图书馆建设，为学生提供更多的优秀书籍和宽松自由的阅读环境。

2.指导学生如何获取感兴趣的信息。通过推荐的相关书籍，学生相对全面地把握专业知识，在深入和拓展性的学习中将不完善的理论和空想付诸具体实践，明确方向，查询论文，了解在实际运作中所获得的进展。在指导学生进行专业阅读的同时，教师还要提高学生的综合素质。教师与学生建立较为亲密的师生关系，不仅有利于及时发现学生的思想动态，加以正确引导，还可以帮助学生端正学习态度，明确专业理想。

二、真正了解专业，树立专业志向。

通过激发学生的专业阅读兴趣和阅读相关专业的发展史及了解现状及存在问题可以激发学生对此方面研究的兴趣，而兴趣是最好的老师。除此之外，教师还应该鼓励学生参加课题研究，提高对专业的兴趣，提高其科研、探究问题和动手实践的能力。通过专业阅读培养，学生的志趣渐渐明朗，借助实践，学生们逐步清晰自己的兴趣指向。在大三初始，专业课密集开展时，学生通过专业阅读指导社会实践，从而毕业后直接步入相关行业工作。

三、结语。

通过以上方法可以使学生的专业素质得到提升，综合素养得到提高，掌握学习方法，树立专业志向，从而有助于他们毕业论文设计的顺利完成。

参考文献：

[1]赵岩，李岩.经典阅读教育研究的回顾与展望[J].世纪桥，2010，3：194.

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[4]圣约翰学院西学书单.复旦大学新生推荐书目，浙江大学新生推荐阅读书目.

[5]莫提默J·艾德勒.查尔斯·范多伦.如何阅读一本书，1940.

基金项目：安徽理工大学校级教研项目（2010jyxm073）