作文神医的“回春堂”
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇作文神医的“回春堂”范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
神医有话说：
俗话说得好，“文如其人”。经过六年作文训练的同学，基本文章骨架已经定型。如果针对某一篇文章进行修改，只是治标不治本。写下一篇文章还会重蹈覆撤，陷入不断循环的死胡同。
本堂宝号“三针定”，每次只接诊一人。各位看官有疑难病文，只管放马过来。本堂童叟无欺，信誉为上。今次抛砖引玉，请看看我的手段——
打针
人活在这个世界上，（必需）要有勇气。
有一次，（我生病了），发烧，高达39.5度！这时，妈妈最急了，像热锅上的蚂蚁一样，团团转！
吃药吧，怕一时半会儿退不了烧，反而更加难受，只能去医院了。想到这里，妈妈二话不说，抱起我就冲出了家门，拦了辆出租车，直奔医院。
到了医院，妈妈忙里忙外的，帮我挂号、排队。可能是天气变冷的原因吧，今天生病的人特别多，排了老半天，才轮到我。我喉咙里发干，夹在胳肢窝下的温度计冰冰凉凉，感觉十分怪异。我的脸蛋红彤彤的，我暗想：要是在脸蛋上放一个生鸡蛋，是否会烤熟了？
盼呀盼呀，总算轮到我了。一位医生一边给我检查，一边毫不在意地说：“吃点药，再打几针就可以回家了。”
打几针（？！）我最怕打针了，更不用说打几针了！我吓得后背发凉，直出冷汗。妈妈看见我出汗了，以为我痊愈了，脸上立刻现出高兴的笑容，可一摸我的额头，发现还是很烫，而汗却是冷的，妈妈的脸顿时又暗了下来……
吃完药，该打针了，怎么办？只有打完针，烧才会退，不打不行；可我又害怕打针！
妈妈看见我一脸痛苦和害怕的表情，就说：“别害怕，有妈妈在呢！别害怕，这里的护士很专业，（打一针，一秒钟也不用） ，而且针头很细，打上去是没有感觉的。”
我知道，妈妈是在鼓励我，我也不能让妈妈失望啊！
于是，我鼓起勇气，闭上了眼睛，深深地吸了一口气……
五秒钟过去了，我睁开眼睛，对妈妈和护士说：“我准备好了，现在可以开始打了。”
只见妈妈一脸惊讶地对我说：“已经打好了，不用再打了！”
“啊……”我吃惊地看着妈妈，下意识地用手去摸针眼，忍不住“（嘶）”地叫起来。
真没想到，现在的科技太厉害了，打针居然连感觉也没有。事实上，是妈妈给了我勇气，才让我不害怕打针了……
（唉，我这个人）
“嘿！回来！”早上，刚跨出门的我被妈妈叫住了，“红领巾怎么又忘了戴？” 妈妈气得直瞪眼。我低头一看，呀，红领巾果然没有戴！我马上回去戴好红领巾，在妈妈的唠叨声中跑出家门。
（欲扬先抑，题目明确说“我这个人”，却是从妈妈的角度来看，表明“我”的性格特点，让读者一下子把握住重点：这是一个有点儿马虎的男孩。）
来到学校，一踏进教室大门，组长就向我要作业。我一边答应一边翻起书包，可是找遍了书包也没有找到。我急得直挠头，心里暗骂自己：该死！作业又忘了带。没办法，只好（陪着笑脸） 对组长说：“对不起，我忘了带。”
组长怀疑的目光就像一把刀向我刺来，她盯着我看了一会儿，问：“（看你作业老不带，你到底有没有做呀？） ”我连忙举起右手发誓：“做了！肯定做了！我发誓以后一定记住带齐作业。”我的真诚模样，总算把组长哄了回去。
中午，我吃完饭回教室，一位同学走到我身边，说：“肖家浩，上次我借你的VCD，你还没有还我呢，什么时候还呀？”我立刻想起上次向他借的VCD，早就看完了，放在家里。我想回家去拿，没想到刚站起来，他以为我要逃走，就伸出双手拦住我说：“怎么，借了东西没还就想走了？”我拼命向他解释，可他一概不听，逼着我还他的VCD。我实在没有办法，就发誓明天一定带来还他。他这才答应，又叮嘱我说：“你可别再说话不算话了。”直到他离开，我才松了一口气，不禁埋怨起自己：“为什么我的记性这么差？”
（此段稍显冗长，建议整理前面的情节，多加入人物对话和情节冲突，用次要人物反衬小作者“记性差”的缺点。有兴趣的同学可以根据这一情节加以续写。）
“明天？明天你记得住吗？”
“他这个马虎鬼，一定会把你的VCD忘记啦！”组长不知道为何在一边泼冷水。
“我现在就记在本子上，保证不忘了！”我大声发誓，“好记性还不如烂笔头呢！”
放学回到家，妈妈看见我的第一句话就是：“是不是你的作业又没带？”我点了点头，猛地大叫起来：“啊，有件什么事我记在本子上，很重要，很重要……本子呢？”“别找啦，准是忘在学校啦！”妈妈十拿九稳地说，“你这个（毛手毛脚） 的坏习惯到什么时候才能改掉呀！”
唉，我这个人呀！
关爱无处不在
如果世界是一间小屋，关爱就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么关爱就是茫茫大海上的一盏明灯。被人关爱是一种美好的享受，关爱他人是一种高尚美好的品德。
（这种开头很常见。阅卷老师看得太多，就会觉得味同嚼蜡。建议参考修改例文，拉近和读者的距离。）
我们需要别人的关爱，别人同样需要我们的关爱。只要你细心观察，你就会发现你的身边有许许多多的人都需要你去关爱。
（此段例证不足，建议拓展阅读知识面，用大量的实例来论证论点。）
记得五年级的时候，我们班组织去养老院探望老人。在那里，我们帮忙打扫卫生，端茶给他们喝，又陪老人们聊天，还表演节目给他们看，他们不知有多开心，笑得连嘴都合不拢了。看着他们灿烂的笑容，（我想哭—他们已经老了，剩下的时日不多了，难道我们就不应该多给他们点儿关心，多点儿爱护，让他们老有所乐吗？我想他们心里一定暖洋洋的！）
（此段略写，看不出关爱的效果。建议小作者回想老人们的神态、语言、动作，重新加工这段文字。）
（还有一次），一个小女孩，她长得蛮漂亮的，还穿着旧校服，但她没有胳膊，靠双脚写字来乞讨。她面前摆着墨、纸，还有一个装钱的小红桶，脚趾间夹着一支毛笔，蘸了蘸墨水，开始写字。她在纸上写了四个大字：兔年快乐。字还很不错哟！我觉得她好可怜啊！我毫不犹豫地走过去在那个小红桶里投了五元钱，随后路过的人也有不少纷纷献出了爱心。
（可让人气愤的是，总有一些抱着孩子的父母看一眼就走了）。这个小女孩没有健全的身体，没有幸福美满的家庭，更不能快乐地在学校读书。她多么需要我们的一颗颗爱心和一双双温暖的手啊！
（空洞地发表议论是作文大忌。字里行间的情感恰恰需要更多的细节去支撑。本文最为欠缺的就是这一点。有的同学会说，“关爱”这个词真是太空泛了，不知道用什么样的事例去表现。实际上，只要真诚地记录自己是如何关心老人、救助小女孩的过程，相信比现在的行文要好很多。）
在此，我真诚呼唤全世界的朋友们：关爱别人，关爱自己！让自己和身边所有的人都充满爱！让人间充满爱！让世界充满爱！