让报喜的短信响起来

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提起郑世民，任课教师没有一个不摇头的。他学习态度懈怠，什么都不放在心上。和家长沟通了几次，才知道家长也因为他的学习问题，冲突不断，似乎无药可救了。想过不少办法，试图走进他的内心深处，而且想表扬都找不到发力点。我想还是放弃吧，毕竟我已经努力过了。

周五留了一篇作文，要大家观察家人吃饭的样子，用自己的语言描述下来，要真实可信，语言幽默风趣就更好。还补充了一句：最好不要让家长知道哦！学生都很兴奋。作文的落脚点还是在生活里，源于生活里平凡的细节，描述起来更容易，也更容易出彩！

惊喜果然层出不穷！孩子们观察了，父母大吃二喝的有之，细嚼慢咽的有之，边嚼边滔滔不绝的有之……虽有冒犯家长隐私的嫌疑，但孩子观察了，有情节有内容可写了。

尤其是郑世民的作文，第一次写得这么生动传神，他写道：今晚爸爸一边吃黄瓜、一边喝酒，嘴里咯吱咯吱的，大概是黄瓜太脆了吧。他的腮帮子一会儿左边鼓起来，一会儿右边鼓起来，我吃饭的时候，哪里都不鼓……

读着，我仿佛看到了这个小男孩，出神地看着爸爸吃饭专注、忘我的可爱模样！把他的作文读给大家听，还把作文大加表扬了一番，看到孩子端正的坐姿、虔诚的表情，我想，他感觉到被表扬的甜蜜滋味了。

另外，我通过“家校互动”给他的家长发了短信，汇报孩子在校的表现，让他们也予以表扬。

这个孩子从此变了，认真写作业了，懂得尊重老师了，尤其是作文，每篇都会认真写，虽然笔法稚嫩，但是态度认真。

只要有良好的表现，他的家长就会接到报喜的短信，孩子就在这不断响起的短信声里，变了，变了！

其实每个孩子都有自己的闪光点，就看教师能否善于发现。试想，哪个孩子愿意一直生活在负面的批评里，永远没有扬眉吐气的时候呢？有一个小案例值得我们细细品味：妈妈到幼儿园接自己的孩子，老师对她抱怨：“你家孩子太淘气了，在椅子上坐不到三分钟！”回去的路上，孩子仰着稚气的笑脸问：“妈妈，老师对你说什么了？”妈妈心平气和地说：“孩子，老师表扬你啦，说你进步了，能在椅子上坐三分钟了！”那天晚上，孩子破例吃了一大碗饭，而且没用妈妈喂。可见表扬所起的作用多么重要。

郑世民的例子告诉我们：多给孩子一点耐心，多一点发现和激励，每一个孩子都是优秀的，都能取得良好的成绩。

（作者单位　吉林省通化县快大茂镇中心小学）