论琵琶教学中基本指法学习与掌握
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音乐是人原始的发自内心的表现。琵琶这门乐器自然应该注重培养孩子们对音乐的热爱，挖掘孩子的智能。学琴不是只有技能，带领孩子发现美，热爱生活通过最初弹奏技能的掌握才能达到。在学习和工作中，面对不同的孩子，我总结出了自己的教学方法和教学步骤：
我们左右两手的生理条件，在每个人之间虽然各有差异，但有着许多共同之处。一般来说，演奏琵琶时，最好在符合生理条件的自然姿态下运用各种指法，也就是我们所说的“舒服”。
我们在演奏琵琶的过程中，左右两手是在不断地紧张与放松的交替中进行的，例如，左手按弦的瞬间或右手弹弦的瞬间，必然要紧张一下，但按弦或弹弦过后，又必须尽量放松下来。紧张是为了演奏，放松是为了下一次的紧张做准备。
如果在演奏中持续紧张，演奏不能持久，也无法达到美好的演奏效果，还容易得腱鞘炎；两手不紧张，运用各个指法时不懂得哪个关节需要紧张一下，用力一下，致使演奏效果松弛平淡，没有对比缺乏激情。所以，熟练各种指法，并合理运用才能达到完美的演出效果。
一、演奏姿势很重要
1.坐在凳子上，高度最好选择于演奏者膝下二寸高，身躯坐直，两脚向前方，脚平放在地上，两膝相并，琵琶放于两腿中间，面向外，身体向前微倾。
2.左手，一般大指放在琴背，其余四指放在面板中上方，手心向内手背向外，胳膊肘自然下垂。
3.右手，腕部微弯，手背向外，沉肩坠肘，做指法时手腕如扇扇子，跟着手指小幅度动。
姿势是最初的学习，自然大方放松可以让接下来的手指学习更加容易。
二、左手按音
按音时尽量指关节运动而不是腕关节，我告诉学生，有三个地方是要注意的：胳膊——自然下垂；手腕——端平；指尖——立起来。手心是空的，这样，琴头向前，整个左手是不贴在琴板上的，也不能塌指关节，这样走起来灵活快速。
三、右手弹的方法
弹是右手食指指尖端向左将弦弹出，用指尖触弦，指甲与弦身碰到的面积越小越好，时间也越短越好。孩子们往往不能理解快速过弦的意思。我会启发他们说，就像眨眼睛一样快，弹完马上休息不要僵硬，过弦的时候好比刘翔跨栏，不可能碰到栏才迈步，必须提前抬腿——所以手指一定要提前有意识出指，碰到弦的时候马上放松，这样音色才干净不会有刮弦的感觉。
四、右手挑的方法
用右手大拇指指甲尖端向右将弦挑。应注意的方面，相同于弹的方法。在作快速弹挑时，宜用大拇指与手掌相接处的掌指关节作主要运动。我把大指的挑分为三步：握鸡蛋（大拇指低着头，指关节鼓）；离弦有一点距离的时候就出指；大拇指手指（低头回家）。分解了整个动作，一开始需要慢慢练习，细节上要求做到，然后配合练习曲，巩固指法。
五、右手弹、挑的方法
初练连续弹挑时，必须使大、食两指指甲与弦接触的角度相仿；大拇指指甲尖端与食指指甲尖端之间的距离要较近；大拇指用手指与手掌相接处的掌指关节作主要运动，食指用第二个指关节作主要的运动；大拇指与食指在弹挑中发出的音量、音色须力求相仿，节奏要均匀。
为了加大力度，可以建议孩子们在空四弦上练习，同时，为了不那么枯燥，我也准备了几个简单的节奏型，让孩子们在弹挑的时候觉得有挑战，有意思。
练习一
这个练习，旨在掌握空弦音的同时，练习弹挑的指法。
练
六、半轮的方法
右手食指、中指、无名指和小指有规律的反复轮奏叫做半轮。练习时，右手呈握拳状，食指、中指、无名指与小指均以指梢节主动发力击弦。指根节要折拢，轮时四指一定要做到并拢不可散开。半轮的要领为：半轮时四点（即四指）的快慢（速度）和轻响（力度）要均匀；半轮时，大指梢节要随之弯动，虎口呈圆形；半轮时，四指根节要折拢，食指、中指、无名指以及小指不可散开。
练习三
练习四
练习五
七、轮指的方法
1.轮指的速度
轮的速度，仍须由慢渐快。加快速度后，对各指间的音量与时值有参差时，仍须放慢速度，在慢速度中注意纠正，不宜勉强加快。即使已能作出较快的轮，但在练习时仍须多多练习不快又不慢的速度的轮。因为这种中等速度的轮的基础打得愈好，对较快或较慢速度的轮的效果也愈好。
练习六
2.轮指的力度
当五个手指的轮音已能初步做到音量比较均匀、时值比较准确时，可在音量变化控制方面分别练习：五个手指都作很强的轮音；五个手指都作极弱的轮音；在长轮进行中，由很强的音逐渐减弱到极弱的音；在长轮进行中，由极弱的音逐渐增强到很强的音；在长轮进行中，开始时很强，中间很弱，最后又很强；在长轮进行中，开始时极弱，中间很强，最后又极弱。
以上音量变化练习，宜在五指发音量能够做到同强或同弱的基础上进行。
练习七
3.长轮
无数个五指轮连续使用，需要在演奏中密而均匀
以上举的练习曲只是我们平时练习的一小部分，只有通过认真而正确地练熟大量练习曲，才能逐步地掌握演奏琵琶的各种指法，打好琵琶演奏的基础。练习曲主要是为演奏乐曲服务的。通过练习曲的各种指法的练习，形成正确而完美的演奏方法，才能为表达乐曲内容服务。所以初学琵琶的启蒙老师极为重要，左手的按音方法，右手的弹、挑、轮指，都是在初学时定型的。这些最主要的指法，在演奏姿势和方法上稍有出入就会影响今后的学习。因此不论是教师本人还是琴童都应该加强基本功的练习。