老师,我欠您一个拥抱

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信任是一股暖流，它可以溶解人与人之间的隔阂；信任是一种力量，它可以让人变得坚强；信任是一种承诺，它可以让人在肩负责任时激起自己无限的潜能。于是，在班主任工作日志中多了这样一句话：信任，可以产生奇迹！

小冯转变信任

小冯是去年开学一段时间后转到我班的一个男生，最初他给我的印象是安静斯文，不爱说话。他刚来不久就是一次调研考试，他的成绩在班里倒数，我尝试着与他进行了沟通。整个谈话过程中，他只是一味的应答，不说什么话，我能明显地感觉到他有意在躲着我。在接下来的一段时间里他的成绩也始终没有起色。

一天，小冯突然来找我：老师，我学不下去了。上正课还好，一上自习就走神，常常胡思乱想，我受不了了，想回家调整几天。我想可能是由于学习压力过大造成的，便开导他如何减压，让他自己试着再调整一下。然后打电话给他的父亲了解情况，才得知他父母早年离异，也都有了各自的家庭，小冯跟父亲长大，小时候家里的变故对他的性格造成了很大的影响，内向，不自信，脆弱、不够坚强，在原来的学校也经常出现类似的情况，父亲曾经为他找过心理医生作指导，却并不见效果，父亲也无可奈何。现在来到新的班级学习节奏快，强度大，感觉学习到了瓶颈，无法突破，而且跟新的老师和同学不熟悉，不愿找老师和同学沟通，这种情况也就显得越发严重了。我感到了问题的严重性，也找到症结所在。

在做了充分的准备后，我决定再找小冯好好谈一下，这次谈话的切入点是高三学生学习的高原期。我讲了高原期的主要症状，分析了高原期产生的主要原因，强调了这是高三学生存在的普遍情况，又讲了如何调整度过高原期的一些方法，小冯听得很认真，我还特别强调了最后一种方法，就是学会倾诉，学会向同学倾诉向老师倾诉，他一直若有所思地点着头。谈到最后，我站起身来，伸开双臂：来，老师给你一个拥抱，希望可以传递给你坚强、勇气还有自信，小冯看到我突如其来的拥抱，显得有些惊讶，但还是配合着我把动作做完了。我接着说，这同样也是一个信任的拥抱，你是400班大家庭的一员，每时每刻老师都在关注你，老师相信你可以及时调整状态，投入到学习中来。小冯惊讶的表情还在持续，嘴角抽动了几下，最终没有说出什么来，但能看得出，他的眼神充满了欣喜和感动。

接着我又找到他的宿舍长，请他和同学们多关心和帮助小冯，让他更快的融入到400大家庭中，不久我就在一次查宿中，欣喜的发现小冯在宿舍里和大家激烈的讨论一道生物题。

小冯不再提回家的事情了，直到五调、期末，他也没有再来找我，我已经感觉到他渐渐的发生变化：虽然还是话不多，但是脸上有了自信的笑容，更重要的是，他开始融入我们的集体，成绩也有了一定的进步。

新学期开学不久便是正月十五元宵节。小冯来到办公室找我：老师我想跟您说几句话。我把他带到了通往行政楼的天桥上，远处的鞭炮和烟花还在争先恐后地响起绽放。他像下了很大决心：老师，我欠您一个拥抱，我想抱您一下。我心中一怔，随即马上做出接纳、欢迎的姿态，小冯再次俯下身子，这一次，他抱得很用力。之后他跟我说：老师，我在这里没有亲人，您就像我的亲人一样，感谢您和400的兄弟姐妹们，让我在这里感受到家的温暖。老师，祝您元宵节快乐！

小冯现在备考状态非常好，成绩也很稳定，始终是班里的优秀生。通过小冯的转变过程我深深地感受到了：

信任是一股暖流，它可以溶解人与人之间的隔阂；

信任是一种力量，它可以让人变得坚强；

信任是一种承诺，它可以让人在肩负责任时激起自己无限的潜能。

于是，在我的班主任工作日志中多了这样一句话：信任，可以产生奇迹！