近五年来我国小学英语研究综述

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摘 要 2008年至2012年底，我国小学英语的研究逐年上升。本文从教学、教师和教育政策三个方面阐述了近五年的主要研究成果。并据此预测在教师性别影响、家长影响和英语背景儿童教育等四个方面的趋势。

关键词 小学英语 游戏 新课改 教师性别

我国近代在“向西方学习”的思想主导下十分重视外语的学习，解放前的教会学校在小学阶段开设了英语，解放后可以查到的资料说明，小学开设英语则是改革开放以后，也就是1978年。《外语电化教学》1979年第2期发了一则消息“第三册小学英语统编教材幻灯片开始发行”，说：“去年全国幻灯教学汇报会上明确我馆负责编制全国中、小学统编英语教材幻灯片。”说明在1978年我国已经编写并出版了小学英语教材。一般说来，先有教学后有教材。故在1978年之前，我国的一些发达地区已经开始了小学英语的教学。

自2008年1月1日至2012年12月31日近五年来，中国知网共有主题为“小学英语”的论文3 782篇。这说明我国教育界对于“小学英语”这个问题的探讨比较多。近年来相关文献数量增长很快，2012年的文献是2008年的2.5倍多。笔者按照文献多少，大致梳理了以下几个方面的内容：

图1 2008-2012年“小学英语”文献数量示意图

一、有关教学方面的研究与探讨

这方面的论文比较多，主要是研究和探讨如何进行小学英语的教学，如何提高教学质量。

（一）对小学英语语法教育的探讨

小学英语的语法有其自己的特点，不能把英语语法的内容毫无选择地或者按照语法自身的规律来教给小学生。有学者在大量听各种类型的英语课，尤其是常规课基础上，分析研究了近70余节课的教学情况，对几位教师进行了教育调查，通过分析研究发现，制约当前小学英语教学质量和效率的最根本因素就是对语言规律教学的忽视。对于难度较大的语法项目要少考或者不考，避免给学生造成心理负担。除了探讨英语语法以外，还有如何提高其听说读写能力方面的适应性研究（论文）。

（二）对游戏教学法的研究

游戏教学法在小学英语教学中备受推崇。寓教于乐，始终是教育方法之中的最高境界，对于心智尚在发展健全阶段的小学生尤其如此。中国知网有关“游戏”这方面的文献较多，在以上检索到的3 782篇文献中，有215篇文献涉及“游戏”，占所有相关论文的5.6%。另外一些文献中涉及到了教育游戏内容。兴趣是最好的老师。只有激发学生的兴趣，才能教好英语和学好英语。有的老师提出，游戏有助于提高小学生的听力，有助于提高教学效果，有助于锻炼各种能力。

（三）关于教学组织形式也进行了研究

不同的教学组织形式教学效果是不同的，教学的侧重点也不同。对于独生子女来说，应当加强合作教育，通过合作的方式进行学习。有的老师认为角色表演是小学英语合作教学的最主要的形式。教材中对话部分，其目的是为学生提供使用英语的语境，帮助学生综合运用语言结构，教师要指导小组成员熟悉本话题相关的句型，运用新、旧语言知识，通过创设情景进行角色表演。

二、关于教师专业发展

教育的关键在教师。教师的业务水平在很大程度上决定着教学质量，而业务水平中“爱心”起决定作用。因为小学英语只要诸如发音等基本语言素质过关即可，没有太多的高深学问，主要是充满对学生的爱心和责任心。2010年10-12月宁波小学生调查表明，在“学生心目中教师必备的素质”当中，排在第一位的是“对学生充满爱心”，占被调查学生的95.98%。而“良好的英语运用能力”排在第六位，占被调查学生总数的60.22%。

随着时代的发展，小学英语教师的专业发展也在与时俱进。在对50名小学教师的调查中发现，教师最看重的教师素质有，除了“对学生充满爱心”以外增加“熟练使用多媒体教学设备；既会教学，又能开展教学研究。”当然，技术是把双刃剑。许怡华在其《光环背后的思考――细数多媒体辅助教学在小学英语课堂中的“三宗罪”》一文中对多媒体技术进行了批判与反思。

教师的多种素质要求不断提高。毛东方2010年在《科学大众（科学教育）》发表了《说学逗唱 巧记单词――浅谈小学英语单词教学》。顾名思义，小学英语教师不仅仅要熟悉多媒体设备，而且还要有音乐的禀赋，教小学生英语儿歌。通过这些方式提高学生的英语水平。

三、关于英语教育政策的探讨

2004年开始中国第八次中小学课程改革对我国小学英语教学产生了很大影响。在这一次改革中，指导我国英语课程的纲领性文件用“课程标准”代替了“教学大纲”。这种提法的的改变意味着着英语教育理念的更替和教学策略的调整。

总之，在这五年的文献综述中，我们粗略地看到我国小学英语教学关注的重点。今后应加强如下研究方向：

①英语教师性别在教学中的影响。天津外国语大学2011级一个专业只有1个男生。如今英语教师女性占绝对优势，小学英语教师更是如此。我们应当采取一些倾斜的政策招收和鼓励男教师从事小学英语教学。

②家长在小学英语教学中的作用。由于当前英语水平的提高，在北京一些家长英语水平较高，他们对小学生的英语提高越来越发挥着作用。这方面的研究相当薄弱。

③学校与家长的沟通。现代通讯技术条件下，尤其是“校讯通”的广泛运用，急需进行研究如何与家长沟通，作业的布置如何传递等等。

④英语背景儿童的教学。随着国际化程度加深，一些在国外出生的中国儿童以及外籍儿童具有一定的英语表达能力，怎样进行这类儿童英语教学也需要着手研究。