湖南省高职体育课程教学改革小议

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[摘要]本文研究和分析湖南省部分高职院校体育课程现状,发现问题,提出改革思路,面对高职体育教学的实际情况,笔者对高职院校体育课程的课程指导思想、课程目标、教学方法、教学内容、评价体系等诸方面进行改革和探索,以求建立更为符合高职院校特色的体育课程教学新模式。

[关键词]湖南省 高职院校 体育课程 现状 改革

[中图分类号]G712[文献标识码]A[文章编号]1009-5349(2010)01-0069-01

一、概述

(一)背景分析。当前,高职院校体育课程的建设与改革尚未形成与高等职业学院的培养目标和社会发展相适应的课程体系,是高等职业教育一个薄弱环节,所以体育课程建设与改革已成为高职学院体育教育改革的核心内容。因此,高职体育教学必须适应社会的需要,把体育教学与社会实践活动相结合,从教学内容、教学方式等方面进行改革,以适应素质教育的要求。

(二)对象与方法。研究对象:湖南省部分高职院校从事体育教学工作的一线体育教师和在校学生。研究方法:1.问卷调查法。对湖南省部分高职院校的在校学生进行问卷调查,发放问卷650份,回收623份,其中有效问卷615份,有效回收率94.5%。2.访问调查法。对10名专家和官员、26名体育教师、8所学校的体育领导和225名学生进行访谈,获得大量与本文有关的资料、信息及合理建议。3.文献资料法。即广泛查阅国内有关体育课程改革的各种研究资料。

二、现状分析

(一)体育师资队伍。笔者通过对郴州职业技术学院、湖南铁道职业技术学院、湖南网络工程职业学院、湘潭职业技术学院、湖南大众传媒职业技术学院、湖南娄底职业技术学院、湖南机电职业技术学院、常德职业技术学院等高职院校调查发现,湖南省高职学院师资配备不足,从事体育教学的女教师数量严重缺编,职称和学历结构总体配备不合理,高职称、高学历的教师比例严重偏低,部分高职教师知识陈旧,思想僵化,教学方法保守,阻碍了教学的改革和发展。

(二)体育场馆设施条件。现阶段,湖南省高职学院中仍有60%的学校体育场馆不能满足正常体育教学和开展课外体育活动的需要,体育设施落后、器材短缺,教学环境较差,影响了体育课程目标的实现。

(三)课程教学内容。通过调查和统计显示:50%的男生把对抗性强的集体类运动项目如足球和篮球作为运动的首选,而68.6%以上的女生仍然将健美操、形体训练、体育舞蹈等能塑造优美体型的运动项目作为运动首选。调查还发现,90%以上的学生对体育课由体育老师布置教学内容,然后让学生去从事一定身体练习的活动方式不感兴趣。

(四)课程评价体系。高职院校的体育课程考核主要包括理论考试、运动考评、达标成绩、出勤率等几个方面。目前,这种考核制度在一定范围内尚有缺少科学量化的不足,同时忽视了学生在身体素质及运动基础方面的个体差异,以及学生对体育学习和理解及运用的能力。在考核评价上,更注重学生的技术动作和竞技成绩,以致考核方法单一、考核片面、学生被动,极大挫伤了学生学习积极性。当前,高职院校体育课程评价与新《纲要》在评价的指导思想、评价内容及评价的相对照方面还有很大差距。

三、改革建议

(一)建立课程新目标。职业实用性体育教育重在实用,高职院校体育的实用性课程目标是为专业、工种服务,一是满足不同专业、不同工种对学生身体条件提出的特殊要求,二是补偿性和对应性的身体锻炼,三是防止因职业而造成的身体损伤,保护学生身体健康的专门性动作练习。

(二)改进教学方法。在教学活动中,应力求实现因材施教,注重学生个体学习的参与度,给学生自学自练的时间和空间。因此,改革教学方法, 让学生“以学习为乐趣”,创造一种让学生不可抗拒的吸引力,诱导学生去学习,变“要我学”为“我要学”,教学方法要讲究多样化,提倡师生之间、学生与学生之间的多边互动,努力提高学生参与的积极性和学习兴趣,提高学生自学、自练的能力。

(三)完善体育教学内容。高职学院教学内容,要以素质教育为基础,紧扣课程的主要目标,重视课程内容的体育文化含量,根据学生身心发展的规律和兴趣爱好,结合地域、气候、场地器材等情况选择丰富多彩的、有锻炼实效的、体现时代特色和民族特色的教学内容。这样的教学内容,丰富、充实、有效果,符合高职体育教学目标要求,使学校体育教学从课堂上能真正扩展到课外、校外,去影响学生的未来,体现学校体育教学的价值。

(四)完善课程评价体系。完善课程体系,要反映学生的生理、体能、知识和技能状态,将体育学习的结果评价与体育过程结合起来,将课内教学和课外体育活动结合起来,把结果性评价和过程性评价结合起来,侧重学生学习过程、学习态度、提高幅度和努力参与的程度,对学生的体能、运动技能、学习态度、行为、合作与交往等方面对学生进行综合评价。

四、结语

高职院校的体育课程必须建立起适合学生特点的,体现高职院校职业性特点的新的课程体系,对自身的课程指导思想、课程目标、教学方法、教学内容、评价体系等诸方面进行改革和探索。

【参考文献】

[1]王玉扩,陈庆合,李会增.高职院校体育课程教学改革与发展研究[J].北京体育大学学报,2005,28(7).

[2]王锐.高职院校体育课程设置的新思路[J].职业技术教育,2006,20(27).

[3]赵苏,余卫平.高职院校如何贯彻《全国全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》[J].北京体育大学学报,2007,30(4).

[4]温喜壮,张孝荣.高等职业教育体育课程体系改革的研究[A].辽宁财专学报,2004.3.