独立学院实验室建设的探索与实践
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摘要：独立学院遵循错位发展的原则，以高素质应用型人才的培养为基本目标，而实验室建设正是实现这一目标的重要途径。结合温州大学城市学院实验室建设与管理的探索与实践，对当前独立学院在实验室建设方面存在的问题进行了剖析，并讨论了实验室建设的流程优化问题。
关键词：独立学院；实验室建设；探索实践
作者简介：沈良忠（1978-），男，浙江海盐人，温州大学城市学院，讲师；李莹（1977-），女，广西桂平人，温州大学城市学院，实验师。（浙江
温州?325000）
中图分类号：G642.423?????文献标识码：A?????文章编号：1007-0079（2012）28-0123-02
独立学院是在高等教育从精英化走向大众化的背景下，按照新机制、新模式创办的本科层次的高等院校。2008年教育部26号令的出台，保障了独立学院的继续发展，同时也对办学条件提出了明确的要求。独立学院经历了高考扩招大背景下的跨越式发展，而今又面临着未来10年高考人数逐步减少的残酷现实，独立学院要想求生存，谋发展，就必须走与普通高等院校、职业技术学院错位发展的道路。温州大学城市学院一直秉承“高素质、应用型”人才的培养目标，即培养具有较好的理论基础与专业知识，又具有较好的实践能力与创新能力的学生。要实现这样的目标，就必须要重视学生实践能力的培养，实践证明，实践教学在培养应用型人才实践能力、创新能力和社会适应能力方面具有其他教学无可替代的作用。本文以温州大学城市学院为例，通过对学院在实验室建设与管理现状的分析，对当前独立学院在实验室建设过程中遇到的问题进行了剖析，并提出了相应的改革思路，以此引起其他独立院校对实验室建设与管理工作的思考。
一、实验室建设的重要性
独立学院是20世纪末的产物，而今经过10多年的发展均已经形成了一定的规模。尽管如此，很多独立学院对母体还是有很强的依赖性，如师资配备以母体教师为主，没有独立的教学用地，没有独立的实验室资源等等。然而，按照教育部26号令中对独立学院“5个独立”的办学要求，以及学生规模爆炸式增长的实际需求，有相当多的独立学院需要在短时间内完成大量的实验室建设任务。就温州大学城市学院而言，2009年招生人数2000人，2010年招生人数2240人，2011年招生人数2245人，每年的招生人数稳中有升，学生主要以经管类为主，原有的经管实验室已经远远不能满足学生的需要。
独立学院的实验室建设主要以满足实际教学需求为核心，同时也要适当的考虑科研、服务社会的需求。独立学院的专业设置往往遵循与母体错位发展的思想，专业设置紧密结合地方经济以及当前的热门专业。如温州大学城市学院近3年来新增了会计学、金融学、艺术设计、传播学等专业，此类新专业的开设需要建设新的实验室。学生规模的不断扩大，应用型人才的培养目标，实验室本身在应用型人才培养方面的特殊地位，这一切都决定了独立学院实验室建设的重要性。
二、实验室建设存在的问题
实验室是独立学院进行实验、实训、毕业设计（论文）等的重要场所，其建设与利用的情况在某种程度上可以表明一所学校的办学定位和办学水平。独立学院的体制决定了其实验室建设与公办院校的相比，存在很大差异与困难。
1.实验室项目建设推进缓慢
（1）独立学院通常采用董事会领导下的院长负责制，其办学经费主要依靠学费收入以及地方政府补助。因此，尽管学院上下都认识到了实验室在应用型人才培养方面的重要性，但是在财力有限的情况下，实验室建设的专项经费投入也是有限的，领导层必须要考虑实验室建设的成本以及后续的使用收益问题，特别是在办学初期或者学院进行基础建设经费比较紧张的阶段，往往不能给予此项工作应有的重视。
（2）实验室建设往往涉及到多个部门的协作，当然不同的独立学院其机构设置也不尽相同。以温州大学城市学院为例，实验室建设项目涉及到由于教学需求而提出实验室项目建设的分院，负责实验室规划、组织实验室论证的教学科研部，负责实验室建设方案设计与工程实施的实验实训中心以及负责实验室设备采购的后勤保障部。由于各部门对自己在实验室建设中承担的职责没有清晰的认识，纰漏常出，责任互相推卸，致使建设不能按时完成。
（3）实验室建设必须根据教学的实际需要进行，而且在实验室建成之后，要对其教学、科研使用进行长期的跟踪，以确保该项目的建设是有其积极意义的，然而，目前很多独立学院在有效利用监管方面不到位。如此一来，直接向董事会负责的财务部门凭这点就可以直接对实验室项目建设的必要性提出质疑，这也将直接影响到后续实验室项目建设过程中相关设备的采购进度以及最终的合同付款进度。
2.实验室硬件、软件建设滞后
（1）出于对实验室建设成本与使用收益的考虑，独立学院的实验室设备更新周期相对较长，硬件设备的超年限使用现象比较普遍，如现在很多实验室机房的计算机还采用512M内存。特别是近两年，独立学院还面临着各省学士学位授予评估和国家教育部合格验收评估，这也直接导致很多本应该报废的硬件设备不能及时做报废处理。毫无疑问，设备问题在一定程度上将影响实践教学环节的教学质量。
（2）由于较多不确定因素存在以及主观认识缺陷，导致实验室建设整体规划欠缺，主要包括实验室用房的规划以及根据教学需要而筹建的实验室规划两个方面。独立学院在办学初期对母体的依赖性较大，独立校舍的匮乏导致实验室用房基本无规划，就算有规划也无法精益化，因此就会出现同个专业的实验室空间上很分散。另外，独立学院的专业设置以市场为导向，从而也在一定程度上影响着学院层面整个实验室建设的规划。
（3）实验室管理工作方式有待改进，效率有待提高。实验室管理工作是一个长期积累的过程，部门人员即使投入很多的精力，也未必能做出很好的成绩。以温州大学城市学院为例，实验室的日常管理工作主要由实验实训中心负责，主要以服务广大教师为主。与其他职能部门不同，实验实训中心的作用往往被领导所忽视，缺乏学院政策的倾斜，部门工作人员往往因为自身价值无法体现而经常流动，工作延续性差。