实用性的课程更具有开设的必要性

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“与高校培养专业人才的目标不一样，基础美术教育中加入现代媒体艺术内容主要是为了中小学生素质的提升，属于公民通识教育。因为，在这个新媒体艺术切切实实影响社会生活的时代里，作为未来的合格公民，中小学生需要了解新媒体艺术。而且，伴随着数码相机、DV、电脑等新媒体艺术主要创作工具的逐渐普及，中小学生也需要通过与之相关的教育获得新的艺术表达途径。当然，我们不得不承认，这种艺术形式很可能也是学生们最喜欢的，能吸引学生的学习兴趣。”

――这种艺术形式很可能也是学生们最喜欢的，能吸引学生的学习兴趣！所以说，在高中设置现代媒体艺术课程应该是非常有必要更是有意义的！能在课堂中开设一门极具实用性的课程，能开设一门即使不用调动都极具诱惑力的课程是多么让人安慰的事情呢？这不是我们正在苦苦追寻的吗？

“如果中学生有一部分选修现代媒体艺术课程，就会使得他在年纪比较小的时候对新媒体有个概念，以后要从事这方面的工作就会进入的比较快，即使他以后不是从事这方面的工作，有这种知识储备也是有好处的。因为新媒体、数码媒体包括图形软件都是未来一代一代年轻人所必须使用的工具，如果不会使用可能在今后生活中有很大的困难。未来社会中，每个人的时间都很宝贵，也很有限，都希望在比较短的时间学会更多的东西，那么数码媒体、新媒体、图形软件对于年青人有这方面的辅助功能，会对年青人发挥创意有好处！”

上述文字大多都是摘自黄露老师的课堂。是他的观点也是我们大家的观点，看了之后很有感触。

我就“实用”艺术发表我的看法。我认为鉴赏不如实践更实际！

既然这门课程那么具有可操作性，把更多的时间放在鉴赏上不如让学生放在实践操作上。因为我们这里所讲的“新媒体”模块整体上就是摄影、摄像、电脑绘已图、电脑设计四部分，这里所实用的工具都已走进了平常百姓家，甚至学生早已有摆弄他们的基础。并且就我们的学生而言，这样的实际操作过程远比用大量的欣赏来的直观并且更具吸引力。一味的坐在课堂里听，这样的课堂还少吗？当然我并不排除鉴赏新媒体艺术作品的能起到的作用，只是欣赏只作为引导就好，更重要的是实践。把“动”还给他们，让他们动起来吧，这样的年纪这样的活力，有我们想不到的力量！

从摄影摄像入手，从简单的图像处理开始，让学生轻松的走进新媒体艺术！

简单的做不一定比复杂的教不出效果，让我们真正的从实用切入，无论是艺术的还是生活的，无论是内容的还是现实的，都还给他本身的面貌――“实用”！

这样的课程还有不开设的可能吗？答案又是什么呢？

我们期待着……