倡导“现代淑女教育” 彰显女校德育特色
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摘要：女学生群体作为职业学校靓丽的风景线，给校园增添了勃勃生机，但由于受社会等因素的影响，她们在思想素质、青春期心理、伦理道德方面也表现出了种种问题。南京幼儿高等师范·女子中等专业学校在“提升女性素质以促进国民素质整体提高”的探索实践中，倡导“现代淑女教育”，彰显了女校德育特色。
关键词：女子学校；“现代淑女教育”；德育特色
中图分类号：G718 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-C-（2013）07-0063-03
梁启超在《倡设女学堂启》中说：“女学衰，母教失，无业众，智民少，国之所存者幸矣？”女性素质的高低决定着一个民族的未来，培养一个女性，就培养了一个家庭；培养一代女性，就拯救了一个民族。作为江苏省唯一的女子职业学校——南京幼儿高等师范·女子中等专业学校，近年来，我校在“提升女性素质以促进国民素质整体提高”的探索实践中，继承悠久的女子教育传统，凭借丰富的女子教育经验，深入开展对当今社会转型期女性教育特殊性的研究，积极推进现代职业女性教育改革，创新德育内容和德育形式，将“现代淑女教育”推陈出新，进一步彰显了女校德育特色，大大提升了德育工作实效。
一、创建德育特色，开展现代“淑女”教育
当今，女学生群体作为职业学校靓丽的风景线，给校园增添了勃勃生机。但由于受社会、家庭、校园环境等方面的影响，她们在思想素质、青春期心理、伦理道德方面也表现出了种种问题。根据相关人士调查，大多数的女学生承认自己有心理问题。面对社会就业竞争激烈的现状，一些女学生志不在高远，学业、技能上得过且过，成才意识淡薄，还有的学生因外表漂亮而洋洋得意，看到社会上“才女斗不过美女”、“学得好不如嫁得好”的事例，便视漂亮为资本，将“嫁得好”作为奋斗目标，婚恋观呈现低龄化、功利化的特征。这些现象以及带来的教育困惑，给女校德育工作带来了新的挑战。女性道德的建设不能像植树一样，将历史和传统“拔去重栽”，只能是立足于传统基础上的创新和发展。于是，校园“现代淑女教育”成为21世纪以来笔者所在学校女性教育的“新主张”和新实践。
自中国最早的诗歌总集《诗经》“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”开始，“淑女”就成为了国人心中标准女性形象的代名词。“淑女”在汉语词典中就被解释为“品德好的女人”。我校积极倡导和开展的“现代淑女教育”，在汲取传统女德精华的同时融入了女性自尊、自信、自立、自强的时代精神，在摒弃“三从”旧的糟粕的同时，赋予了“四德”以新的内涵，将现代“淑女”理解为：礼仪文明，儒雅友善；博爱敬业，自信自强。其内涵界定：（1）“礼仪文明”注重外在形象：现代淑女应彬彬有礼，落落大方，成为一个“舒女”；（2）“儒雅友善”修养内在气质：现代淑女需腹有诗书，有智慧有学问，气质温文尔雅，对人友善谦虚，成为一个“书女”；（3）“博爱敬业”兼顾事业家庭：现代淑女要以博大心怀、热忱之心，热爱大千世界，热爱平凡生活，热爱服务对象，成为社会、家庭中的一个“枢女”。（4）“自信自强”是说现代淑女要有自主独立的人格，自强不息地笑对人生，成为一个“殊女”。
二、重视潜移默化，营造现代“淑女”教育文化环境
校园文化既是人才培养的载体，也渗透了人才培养的内容。我们的教育对象全部为女性，学校坚持以人为本理念，精心营造文化底蕴厚、艺术氛围浓、环境美如画的女校德育环境。德育环境起到了净化心灵、丰富情感、美化生活的积极作用。
为了让更多隐性的女校历史与文化积淀成为让学生可触可感的显性文化，让历史告白，让建筑说话，学校以“明德·尚美”作为校训，分别以“明德”、“弘德”、“馨德”、“淑德”、“爱明”、“思明”、“尚美”、“正心”为校园建筑冠名。
学校社团及其他课外活动是校园德育环境的重要组成部分。学校组织了青年志愿者协会、动漫社、文学社、校园电视台、礼仪队等多个学生社团，组织开展了如合唱队、舞蹈队、器乐队、龙舟队、手偶布艺、健美操等课外活动。学生根据各自的兴趣、爱好、特长参加社团组织，参与各项活动，营造出了相互促进、生动活泼、积极向上的校园德育的动态氛围。
三、重视修养教育，强化现代“淑女”气质养成
“现代淑女教育”是学校大张旗鼓开展的以女性教育为特色的德育活动，目的在倡导和培养语言文明、举止大方、仪容规范、心理健康的新时代女性。它形象地要求女学生在服饰打扮、言谈举止上重视仪容仪表，待人接物、人际交往中讲究礼节礼貌，促进学生在仪表、谈吐、举止、思维上的自我规范。学校开设礼仪、形体、艺术欣赏课培养女生的气质和修养；利用灯箱进行礼仪展示；团委通过对全校学生广泛调查、讨论和征集意见，提出“因自信而美丽，因气质而动人”等20条“校园淑女新主张”；围绕“现代淑女教育”，组织“校园淑女新主张”的签约仪式；利用晨会、班会、黑板报、宣传橱窗等围绕“校园淑女”展开宣传和讨论，邀请专业指导教师，开设“校园淑女课堂”；举办“校园淑女之我见”征文比赛等。之后延续每年进行的“我行我秀展示”、“感恩系列教育——手语操表演”、“集体舞广场比赛”、“尚美之星”评选等也都给全校师生留下了深刻印象。
“女生心理生理教育”和“舒心坊”咨询，是淑女教育的特色活动之一，通过对女性性生理、性心理教育，帮助学生从美学的高度上理解女性特色、女性风采，促进她们“自尊、自爱、自立、自强”。学校作为南京市白下区青少年生殖健康项目拓展点，开展的形式多样、富有特色的身心教育，不仅让学生受益，也让女教师受益，受到国家计生协、省市计生协、欧洲生殖健康教育研究院、世界人口基金会专家的交口称赞。
四、深化审美教育，提高现代“淑女”艺术素质
审美教育是素质教育的一项重要内容，艺术教育是审美教育的重要方面。审美教育的质量是衡量一所学校特别是女校德育水平的重要标志，也是衡量新时代淑女审美素质高低的重要标尺。多年来，学校始终注重女校德育与艺术教育的有机结合，将之视为淑女教育的另一个重点加以培植。
全校性艺术节活动。每年12月份，学校都要举办全校性艺术节活动，前后持续近一个月时间。这项活动始于20世纪80年代初，旨在提升学生的审美素养和综合能力，为学生提供展示艺术才华、锻炼艺术能力、汇报艺术学习成果的空间和舞台。学校的艺术节有如下一些特点：参与者人多面广——占到全校总数的85%以上。艺术作品数量多、种类全——主要有音乐、舞蹈、美术等。内容积极向上、贴近时代生活——歌颂党和祖国、赞美生活；追求文明，鞭挞丑恶。学生创新能力、组织能力提高快——活动的各个环节，均以学生为主体。
童话剧汇演。自1982开始，学校每年都要举办童话剧汇演，它融品德教育、艺术教育、文学教育为一体，要求学生人人必须参加，一组一剧，自编、自导、自演。同时，舞美、服装、道具、音响效果等均由学生自行设计和制作。这项活动不仅综合考察了学生各学科知识能力水平，还集中体现了学生动手、动脑能力及创造性，更是对他们创新能力、合作能力、协调能力等多种能力的考验，也是我校专业特色、艺术特色及寓德育于特色教育中的成功尝试。
圣女合唱团展演。圣女合唱团由在校学生组成，在南京地区有相当影响力的本校高级声乐教师亲自担任指导，演唱过诸多古今中外的合唱名曲，成为活跃在省市文艺舞台、屡获殊荣的校园艺术团队。在金陵合唱艺术节上，少女合唱艺术团与省市多家艺术学院专业团队同台竞技，五次夺得金奖，并多次应邀参加国际合唱节，合唱团的突出表现轰动了当地媒体。
五、创新德育管理，推动现代“淑女”自我提升
女校的德育活动要贴近女生的实际，女校的德育管理与评价机制同样要关照女生的心理，激发成长的内驱力。学校实施的“行为规范量化考核方案”、“优秀学生、先进班级评比申报制”在女校德育管理方面展示出了鲜活的魅力，对学生“淑女”素质的自我提升起到了积极的推动作用。
“行为规范量化考核方案”将“现代淑女教育”的德育内容、途径和评价融为一体，是体现日常班级德育制度化的一项具体办法，也是评价学生操行等第的最主要依据。该方案将德育目标详细分解，以分值的形式对学生日常行为进行量化，实现了规范与奖惩合一。学校自2001年开始在班级试点，2004年起推广。现在全校所有班级已经将“行为规范量化考核方案”作为班级管理的强有力工具，各班级还以此为依据为每个学生建立了德育档案，进行详细的过程管理，不仅增强了班级管理的实效性与针对性，提高了学生自我教育、自我管理、自我服务的能力，同时也有利于在“底线约束”的基础上为学生提供宽松、自主的学习环境，促进学生综合素质的提高。《南京晨报》以“学生装扮得体也有学分”为题对此做了专门报道。
“优秀学生、先进班级评比申报制”是“现代淑女教育”实施过程化教育管理与评价的成功范例。学期初，学校组织进行优秀学生、先进班级评比标准的学习，志愿成为优秀学生、优秀干部、先进班级的个人与集体，先填写书面申请，经班主任和任课教师同意后上报，经学校审核在全校或相应班级公示，至少需经过学期中和学期末的两次评审，过程表现和终端显示都符合先进标准的最终才能被评选为各级各类优秀个人与先进集体。近两年来，学校又尝试从优秀学生中选拔聘用“学生辅导员”工作，得到了师生的一致认可，取得了初步的成功，真正起到了“示范引领”的作用。
学校以“现代淑女教育”为德育目标的探索实践，也引发了专家和学者的再思考，《金陵瞭望》、《江苏社会实践》分别以“淑女教育，在争议中前行”、“当代女性教育的探索与实践”为题进行了专门的剖析报道。兄弟学校多次来校学习交流，全省德育骨干教师培训班专程前来观摩。2008年学校被评为江苏省德育特色学校。
Promoting Modern Professional Ladies' Education and Highlighting the Moral Characteristic of Girls' School
XU Jie
（Nanjing Preschool Educators' College， Nanjing 210004， Jiangsu Province）
Abstract： As beautiful scenery in vocational schools， girl students add vitality to the campus. However， due to the social influence， some girl students have problems in their ideological and moral quality， adolescent psychology and ethics. Nanjing Preschool Educators' College， （Nanjing Female Secondary Vocational School） has gained a lot of experience in exploring and practicing on improving women's quality to improve the quality of the nation， and promoting modern professional ladies' education to show the moral characteristic of girls' school.
Key words： girls' school； modern professional ladies' education； moral characteristic