PLC课程教学方法初探

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摘 要：现在各职校、技校相关专业都开设了plc课程，PLC成为了电气专业新的技术基础课，也成为广大非电专业学生必须掌握的基础知识。本文探讨了如何降低PLC课程的学习难度，激发学生的学习兴趣。

关键词：PLC课程 教学 优化

目前，在PLC设备中，欧美日等国家的产品占主导，技术日臻成熟。但在关键的软件编程技术方面却未有统一标准，学生在学习中难免无所适从。学生对PLC技术都有浓厚的学习兴趣，在学习上碰到不少问题，在编程的掌握方面问题尤为突出。

一、合理设计PLC教学顺序

PLC是程序、逻辑、控制英文单词的缩写，由于PLC可以编程而被称为可编程控制器，它属电气自动控制技术。PLC编程常有三种方式，即指令表式、梯形图式和状态流程图式。而目前提供给职校、技校学生和初学者的PLC教材，从一开始就用大量的篇幅来讲解30多条基本指令及功能，这么多条基本指令要求学生理解并记忆，无疑给学生造成了难学难记的实际困难，导致学生产生厌学情绪。那么，如何才能让学生好学、易学呢？笔者认为，教学顺序应当是：从PLC在控制系统中所起到的作用开始，然后是传统控制线路转换成梯形图，重点是梯形图而不是基本指令，再到不需传统控制线路，而是根据逻辑思维直接画出梯形图，最后还可利用PLC给出的特殊功能指令轻松编写较复杂的控制程序。这样才能使学生逐步对PLC技术有深刻的了解和认识，同时还能帮助学生更好地解决PLC技术学习中最难掌握的编程难题，达到牢固掌握、熟练运用、提高应用设计能力和加快推广应用的目的。

二、优化PLC教学

1.PLC的作用

工厂机械设备控制的实质是控制其电动机的正反转，而PLC的实质就是开关的组合游戏，开关可串联，也可并联和混联。以电动机控制系统（主电路和控制电路）为例，PLC在电气控制系统中的核心是：彻底完整地替换了传统的控制线路，它的（I/O口）只需接主令开关和接触器线圈，而传统电气控制系统中的主电路并没有改变，这样简化了传统接触器控制线路的接线，并大大减小了控制线路故障的可能性；另外PLC不需再接时间继电器、中间继电器、计数继电器等，提高了设备运行的可靠性。

2.PLC教学重点

PLC对设备的控制，是通过编写程序并利用其（I/O口）所接的主令开关和接触器线圈，来对主电路实施控制实现的。对通用设备而言，其主电路基本上是不变的，如正反转、Y-降压启动等，而只要改写PLC的程序，而不需更改其（I/O口）所接的电气元件，就可以方便地实现设备不同的工作方式。因此在学习时，学生应把大量的时间用在程序的设计上，也就是PLC编程的设计上即画梯形图上。而梯形图又是由各类软继电器触点（常开或常闭）和线圈组合而成的，对于学生而言，只要让他们掌握X、Y、M、T、C、S、D就可以了。现以电动机实现延时Y-控制为例加说明。电动机Y-降压启动控制线路如图1所示。

图1

控制要求：按下启动按钮，电动机Y形启动，延时6s后自动断开Y形绕组，再延时1s后自动接入形绕组运转。当按下停止按钮时， 电动机停止。其程序梯形图如图2（a）；若利用步进指令， 则程序梯形图如图2（b）；若利用MOV功能指令， 则程序梯形图如图2（c）所示。

图2

由此可见，三种不同的程序梯形图都能实现其控制要求，但它们的思路不同，编写的难易程度就不同。显而易见，利用MOV功能指令编写程序梯形图，最容易也最

简单。

（作者单位：佛山市南海技师学院）