优秀班主任是如何炼成的

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随着社会的不断发展和教育改革的不断创新，对教师的职业技能和道德规范也有了新的要求，教师也随之面临新的挑战和探索。优秀的班主任该如何炼成呢？

一、班主任的角色定位

班主任既是知识的传播者，又是一位班级的管理者，而要当好一名优秀的管理者，就需要扮演多种角色。

1.知识的传播者

这是教师的核心角色，正所谓学高为师，这就要求不仅教师学业要精，而且要有渊博的知识，才能以德服人，以才育人。做到古人说的“传道授业解惑”。

2.学生的榜样

教师不仅要传授学生的知识，而且在行为方式，价值观和为人处世的态度方面，都是学生的榜样。因为你的一言一行都可能被学生看在眼里记在心里。教师必须严于律己，具备较高的文化素养和正确的价值取向，才能让学生在耳濡目染中，自然而然的受到熏陶和鼓舞，使其积极健康的成长。

3.班级的管理者

首先要求管理者要身正为范，作为一名班级管理者，班主任也应当如此，说话要算话，不能“朝令夕改”，要公平公正的对待每一位同学，既不能偏袒成绩优异的同学，也不能歧视成绩较差的同学，要做到大公无私，一视同仁，树立班主任的威信和教育个性。

4.扮演心理学家和父母的角色

学生在成长过程中，会遇到种种难题和困难，诸如学习中的困惑，青春期的迷惘、彷徨，与父母的分歧、矛盾，与同学之间的关系不够融洽，对当今社会出现的一些问题和问题缺乏正确的认知和判断能力等等。这就需要教师能用正确的技巧处理教育教学中的师生关系，了解学生的个人和群体特点，帮助学生及时进行心理疏导和学法指导，及时解决心理问题，消除学生的紧张和焦虑；另一方面，教师要具备一颗仁爱之心，像学生的父母和长辈那样关心和爱护学生，时刻为学生提供积极的源源不断的情感支持，

二、学会自我调整，具备良好的心态

1.平常心

班主任要有一颗平常心，学会反思自我不断总结，不断调整自己的心理状态，树立正确的金钱观和价值观。

2.责任心

我们要把教书育人，关心帮助学生这项工作视作一项事业来拼搏，而不仅仅做所谓的“教书匠”。教师应正视自己，敢于拼搏勇于挑战，不断发展创新，提高自己的教育教学能力。

3.爱心

在工作中付出爱，才能得到爱；在工作中创造美、发现美，才能收获幸福与快乐。将学生的健康成长和快乐视为快乐源泉，将学生的成功作为自己最大的成功，从而实现自己的人生价值。

三、学会做有心人和倾听者

要想全面的了解学生，就要求班主任做一个有心人，用好自己的眼、耳、嘴，即善于观察，学会倾听，善于交流，沟通。

学会倾听，要求班主任放下班级管理者、领导者的姿态，做学生的朋友，倾听学生遇到的各种困难而内心所承受的各种压力或者难言之隐，耐心的帮助学生分析问题，提出合理的建议或要求，帮助学生克服困难，摆脱困境，以健康乐观的心态去面对生活。

善于交流，是指班主任要学会察言观色，在取得与家长沟通交流，掌握多方面的情况后，讲究策略，对症下药，或采用激将法，或不断给予鼓励，积极的心理暗示，或冷处理，做到“话不在多”而在于“切中要害，发人深省”，给人鼓励，警示。让学生在交流中感受教师的关爱与期待，认识到自己的不足之处，达到自省自查自律自纠。

四、不断学习，完善自我

教师要紧跟时代潮流，与时俱进，不管平时工作有多么繁忙，也应当抽出时间不断学习和借鉴当今社会的先进教育教学理念，革新教学方法，改变教育模式，用知识武装自己，完善自我，才能跟上时代的脚步，探索出符合学生时代需求，社会需求的教育管理之路，才能从技能和思想上不被时代淘汰，避免与学生之间造成巨大的鸿沟和无形的屏障，从而更好的进行管理，组织教学，力争使每一位学生成才，实现自己的人生价值。

班主任之路“漫漫而修远兮”，需要每一位教育工作者持之以恒的“上下求索”，既需要挥洒我们的汗水，奉献我们的青春；更需要我们用智慧和爱心去发掘学生的长处，寻找工作中的乐趣，做到“苦中有乐，乐在其中”。