观摩一堂生动的物理综合实践活动课

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活动目标：（1）通过本次活动，让学生在综合实践活动中探究自行车的构造和它对应的物理原理。

（2）将理论和实践联系起来，让学生体会学习物理的乐趣，增强学习物理的动力。

（3）让学生亲身参与，将枯燥的知识传授变为有趣的综合实践，并且进行安全教育。

活动重点：

学生对物理知识的应用

活动器材：

四辆自行车、部分修车工具

1 导入新课

师：中国是世界上拥有自行车最多的国家，号称"自行车王国"。它作为一种子交通工具，取代了人的步行，它在生活中与我们息息相关。对于生活在农村的我们来说，也与自行车结下了很深的情缘。说起自行车同学们都不陌生，如果让某位同学把自行车的所涉及到的物理知识详尽地说出来，未必能做到。为了了解这些问题，也为了更好地将物理知识运用到我们的身边，我们就"自行车中的物理知识"为课题，共同了解自行车的物理知识。

2 探究新课（以学生为主，教师为辅）

2.1 认识自行车的结构（班级学生分成四组，每组一辆普通26型自行车）。

师：同学们，先观察一下自行车的结构，了解一下基基本性能。（学生动手操作，有记录的有进行了解结构的）

师：因为对自行车较熟悉，哪一组的同学先来说一下自行车的基本结构？

生：我是第一组的，自行车的结构有这些，车把、脚蹬、前叉、前后轴、前后轮、中轴、车闸、链条、飞轮、车铃、后灯。（结合自行车，分别指出所在的位置）

师：这位同学分析得较好好，很祥细，但我们能不能把他说的分一下类，归纳成几部分，结合我们学过的物理知识，才能更好的认识自行车中的物理知识。

生：我是第三组的，我们把所了解一的分成四大部分，车把、前叉、前后轮、前后轴分成一部分，主要是把握方向的作用；脚蹬、中轴链条、飞轮起推动车前进的作用；前后闸主要是起控制作用的，是骑车人在行驶时可以随时控制自行车的车速事或停止前进；车铃、车灯为提示人引起注意部分。这四部分通过车架，形成一个整体，才是一部完整的自行车。

师：哪位同学能来亲自试试，来证明给同学们，这位同学把自行车分成这四部分是否合理。

（有两位同学进行现场演示，并且做出示范动作。激起学生重新对自行车的认识的欲望）

2.2 认识自行车有关物理知识的应用

师：通过对自行车的重新认识，我们来找找自行车中应用到我们所学过的哪些物理知识。最好也能按所学过的知识进行分类归纳一下，让别人一看就能完全理解。

（学生进行观察，总结与所学过的关知识的应用。活动以学生为主，老师指导为辅，并且学生亲自动手操作才能得出结论）

师：现在谁来总结一下，看看都应用到我们所学过的哪些物理知识？

生1：我们组总结了应用到的知识有摩擦，如轮胎表面的粗糙不平、车把套表面粗糙紧紧地套在车把上、前后闸刹车时阻止车轮转动、脚蹬上也有粗糙不平的花纹、车轮是圆形的、中轴前后轴都加油。车铃应用到我们学过的声现象、车灯应用到光的把射。

师：总结得比较好，谁能再把他们所总结的再详细说明一下，具体的物理知识，并且边说明边操作，我们来具体的认识一下。

生2：我来说一下，轮胎表面粗糙不平、车把套表面粗糙紧紧地套在车把上、前后闸刹车时阻止车轮转动、脚蹬上的粗糙不平花纹都属于增大有益摩擦的，轮是圆形的、各个转动部分加油是为了减小有害摩擦的，车铃是就用物体振动能够发声的原理、车灯是应用光的反射原理的。（学生边解释边操作，同学们都能体会到应用到的物理知识）

师：谁有找到其他有关的应用到的物理知识？到自行车前给同学们说明一下。

生3：我发现用到了杠杆知识，车把和脚蹬用应该是轮轴，是省力的；车闸属于杠杆属于属于省力杠杆。（边说明边指给同学们看，并且亲自试试，证明给同学们）

师：除了上述之外还有其他的物理知识吗？再找找看（引导学生再仔细观察）

生：我发现车座设计得比较宽大，我想这是在压力不变的情况增大受力面积减小压强，使人坐着舒服吧。还螺丝帽下面有垫，也是为了减小压强。

师：说得太好了，你说得非常好，发现了其他同学没有注意到的细节，同学们把掌声送给这位同学吧。对自行车我们有了这么多的认识，那我们在骑自行车时是不是都注意安全行驶了。谁能说说在平时我们都遇到过哪些不安全问题？

生：平时看到过有的同学骑自行车双手撒把、相互攀扶、追赶比赛、带人、戴耳机听音乐，扒机动车，这都是不安全的，一旦出现紧急事情，就很难控制。

师；说得很好，我在路上也看到过类似的情况，希望同学们为了自身和他人的安全一定要遵守交通规则，除了上述同学提出的以外，我们还应该注意些什呢？

生：要经常检修自行车，保持车况完好。车闸、车铃是否灵敏、正常。雨、雪、雾天骑车格外小心，要穿鲜艳的雨衣，同时慢速行驶。

师：说得非常好，看来这位同学生活经验很丰富。对于自行车我们不仅会骑，也要会进行简单的维修和保养。下面请同学们自己动来拆装一些零件吧。（学生动手亲自操作，提高学生的动手能力）

3 学生总结

通过本次实践活动，我对自行车的构造和原理有了进一步的了解，对学习物理有了更大的兴趣。如果在生活中留心观察，就会发现生活处处都有物理知识，能把所学到的物理知识应用到生活实际中，就体会到学有所用，感到学习知识的快乐。

4 教学后记

通过这次活动，我认为达到了以下几方面的目的

（1）激发学生自主探究的兴趣

（2）注重培养了学生综合能力，学生能自己总结在活动中发现知识，并且进行拓展延伸。

（3）培养了学生安全意识。

从这堂物理观摩课中，让我深刻的体会到物理知识无处不在，因此，我要在今后的物理科中，引导学生关注我们身边的物理。