从细节入手,提高课堂效率
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中图分类号： G632 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2012)04-0184-01
细节决定效率，细节决定成败。老子说：“天下之难事必成于易，天下之大事必作于细。”课堂教学也是如此。课堂教学的过程就是由许多个教学细节共同组成的。每一个细节可以生成一次精彩，也可以毁灭一次精彩。教学细节看似简单，而简单中蕴涵着智慧；看似简单，而简单中体现着思想；看似简单，而简单中表现出艺术。简单来说，教学细节与教学理念相依相存，关系到教学的效率，关系到教学的成败。
让我们先看一个发生在我们身边的实例：一群学生结伴去郊游。他们排队同时出发，开始时所有的学生都能跟上队伍，但是，行走了一段时间过后，队伍就出现了分化，三五成群，有的在前面，有的落到了后面，随着时间的推移，分化越来越明显，前后的距离越拉越长。静态的截取某一时间段，对比前后学生行走的速度，我们发现差异是微小的，小的可以忽略不计。但从一个较长的过程来看，这些速度上的微小差异又造成了明显不同的结果。这就是细小问题对整体的影响，从短期和局部来看，它的影响是微弱的，但从长期和整体来看，它的影响又是显著的。我们的教学是一个长期的过程，不同班级、不同学生之间出现差异的一个重要原因，正是这类细节问题的存在，他们是如此的细小以致我们难以察觉，但它日积月累地对教学产生影响，其作用犹如滴水穿石。因此，要提高课堂教学效益，必须从细节入手。
我想以下几个细节是应该值得我们注意的：
1 教师提前一两分钟进教室，让学生充分做好“内”“外”准备
外在的准备，包括教材、教辅资料、学习用具等。优秀的学生往往养成了良好的学习习惯，知道下一节课要学习什么，课本、笔记本等各类学习用品都会准备好。然而，也有相当一部分学生课前不知道怎么做准备，我们当老师的都有这样的经历：上课中让学生做练习，学生拿笔，找练习册，找本子要用好几分钟时间，甚至有的学生还会找不到。可见，做课前准备也需要老师的指导和帮助。这就需要我们提前一两分钟进教室，督促学生做好课前准备。内在的准备，包括情绪、思维、知识等多个方面。教师提前进入课堂还可以稳定学生情绪，使学生提前进入预热状态，也就可以更快的接受讲课内容，无形中也提高了课堂效率。
2 教师备课要充分，深挖教材，把握细节
细节的设计缘于对教材、对学生和对环境的深刻理解与把握，缘于对各种教学资源的有效整合和利用。它既不是浅尝辄止的表面做秀，也不是为刻意追求精彩亮点而创设的应景之作。细节，是教师对教材的深刻理解和把握后的巧妙创设。
以学生发展为本，是让每一个学生在自己原有的知识基础上得到相应的发展。我们设计教案时必须时刻思考，这些方案有没有以学生已有的知识经验为基础？有没有为学生提供充分学习的时间和空间？课堂教学应随时提醒自己，是否给了学生表达自己内心想法的氛围？是否给了学生思考活动的空间？是否给了学生张扬个性的机会？教师在备课中应在导入、新授、重难点突破、课堂小结、反馈练习等各个环节分配好时间。教育家夸美纽斯说过：时间应分配的精细使每年、每月、每日都有它特殊的任务。我们在上课时就应使每一分钟都有它独特的任务。
3 教师要调控好课堂，深入挖掘细节，让课堂充满活力
一个人只有在和谐轻松的氛围中，才能真正表达自我、展现自我，个人的主动性才能得到发挥。而这样一个朴素简单的道理，却被我们教师有意无意地疏忽了。有一个故事，说的是一位母亲带自己的孩子逛商场，她自己每次都逛的津津有味，而她的孩子每次都是撅着小嘴。这位母亲很不理解。后来有一次她遵下身子为孩子系鞋带，猛然发现了原因所在，原来她看见的和孩子看见的完全是两个不同的世界。他看见的是琳琅满目、诱人的商品。而5岁的孩子看见的是毫无表情的大人的屁股！其实，我们老师也会面临类似的处境。总是喜欢站在自己的角度提问题，还觉得这么简单的问题为什么学生不会呢？因此在课堂上，老师从细节入手，精心设计每一个问题，还要看学生对待问题的反应，学生是否对老师的问题感兴趣。及时调整问题的方式和难易度，以适应学生。这样才能开启学生的心智，拓展学生的思维，让课堂充满活力。另外，在课堂教学过程中，教师要鼓励学生大胆质疑，对于学生提出的具有探讨价值的问题，不仅要留出足够的时间给他们思考，而且要组织学生讨论交流。因为这些意外的事件，多是学生认真思考的结果，大多是成就课堂精彩的亮点。
4 教师要怀着一颗宽容之心，正确地评价学生
课堂上我们还经常遇到这样的情况，请学生回答问题，学生常常会有这样的表现：站起来回答，说了一大堆，却没说到点子上；站起来，紧张得说不出话来；站起来，说话结结巴巴，浪费了很长时间也说不出一个完整的句子；只知道结果，却不晓得怎样表达自己的思考过程；把别人的答案重复一遍，或者把别人的意思换种表达方式。当然这样的回答是不令人满意，有些时候我们会按捺不住，忍不住数落学生几句甚至当众批评。这无疑是给学生当头一棒，不仅伤害了学生的自尊心，打击了自信心，还严重影响了学习的积极性，智慧的火花有可能从此熄灭。学生还有可能对这个学科失去兴趣。教师如果能注意到评价细节，换一种方式说，结果可能会截然不同。
课堂教学中的细节问题虽然是一些相当小的问题，但是在课堂教学过程中的功能和作用，在促进学生发展中的意义和价值举足轻重。教学中，细节虽小但在促进学生发展的意义和价值中却举足轻重。反思我们的教育教学工作，有很多教学细节被我们忽视。而这些细节却总是与我们的教学息息相关，对这些教学细节的关注，关系到学生思维的发展、知识的掌握、学习习惯的培养、整体素质的提高。关注了教学中的细节，能让自己的教学更加合理，更加精细，更加有智慧，更加有艺术和创造性。