提升高中语文学习应注意的问题

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语文学习直接影响到一个人的精神世界，影响到他对人生、对世界的感觉、经验和领悟。随着高考模式的广泛推行，学好语文也成了重头戏，面对如此激烈的竞争，同学们，你们打算怎样学习呢？学习语文应该有“三多”，那就是“多读”、“多背”、“多记”。

“多读”不只是多读课本，因为相信你所掌握的语文知识，大部分都是通过课外阅读获取的，所以必要的课外阅读不能少。但是这个不代表课本知识不重要，要掌握基本的，才能更好地积累。

“多背”不只是多背些文言文、古诗词，同时你也要注意记录文言文的各项相关知识如：句式、通假字、一词多义、古今异义词等基本的文言知识。加上相关的一些历史的知识、典故等，将历史和语文联系起来，能使你更好地学习。

“多记”不只是说背诵的问题，还有笔记记录，就像上小学的时候我们会记录一些好词好句一样，把阅读到的优秀的文章里的句段记录下来做长期的积累，也能成为你的“小财富”。下面主要从四个方面谈谈高一阶段学习语文应注意的问题。

一.重视教材，预习到位

许多同学在经过中考之后，都有这样一个感悟，语文学科分数的区分度不高，差别不大，很多人认为翻来覆去的研习课本，没有多大用处，又有人听说高考语文以课外内容为主，以知识的迁移和运用为重点，课本学不学不重要，不需要全力投入。殊不知，这些想法是很幼稚的，我们即将使用的教科书体现了一定的教学目标，对高考起一定的导向作用，它虽不等于全部的出题内容，但却是个范本，是个窗口，通过这个窗口学到知识规律是重点，通过大量纯正优美的文学作品提高审美情趣是难点。这确实需要同学们在思想上重视它，在实践中琢磨切磋。

高中课本与初中课本最大的不同是长、深、美。文字多、内容深、意境美，充分的预习与认真的品读是提高语文学习效率的捷径，有时一篇古文一周都不一定讲完，一篇文章可以长达10页左右。这样的课容量可想而知是十分庞大的，同学们不能抱有侥幸心理，必须做到课前疏通字词，读顺课文，课后理清思路，做好总结。

二.精积细累，咬文嚼字

请同学们从高一就达到一个共识，文科的学习方法唯有两字――积累。语文知识广博，短时间里绝难有大的突破。而盲目的摘抄积累是不行的，必须要仔细、要反复、要记牢。举个例子：要能顺利地读懂浅易的文言文，就必须在长期的学习过程中逐渐积累有关文言实词、虚词的知识，这样才能具备从同一实词或虚词的若干义项中选择它在上下文语境中应取义项的能力。此外，随笔写作（自由状态下的写作训练）是高考作文的最好准备。近几年高考作文的命题方式为话题作文，可以说，它与随笔的释放性、任意性有某种相通之处。不难发现，在初中写周记时，几乎每周都能有一两篇佳作问世，有的以感性体验来打动大家；有的以奇思妙想启发受众；有的以见解深邃独步称雄。这些挥笔而就的抒情小品、时事短评、生活速写，不就是三年后高考作文的最佳素材吗？可是如果你不坚持，即使是高考状元也束手无策，据报载：一名高考作文获满分的学生在度过两年的大学生涯后，面对当年的试卷不禁感喟：自己再也不能发挥出两年前的水平，写不出那样的佳作了。为什么？因为他中断了系统的随笔练习。叶圣陶先生说：“写作系技能，不宜视作知识，宜在实践中练习，写作的历练在乎多作。”它不仅能使学生写法上日臻成熟，还能使思想日渐深刻。

三.动脑动手，相辅相成

所谓动脑动手就是勤思考、多练习。易于思考，乐于表达。我们所用的新教材基本有两个特点：一是选作教材的编著理念相对超前，道德说教相对减少，而人文因素相对增加；二是除课本之外，还有读本，阅读量较大。可见语文学习的外延等于生活的外延。同学们不要做人云亦云的“复印机”的角色，要有自己的思维方式，留意日常生活中时代感强的事件，广泛涉猎名家著作，让听说读写发挥到极致，真正实现语文学科重基础、重能力、重应用的导向。

同学们，人的一生本来就是忙忙碌碌的，上帝从未给过你一天休息的时间，忙碌一旦停止，便意味着生命的终了。这就像一辆没有终点的火车，你必须做好足够的心理准备，去欣赏沿途应接不暇的景色，一旦你下车了，你的美景就此结束，而你也再不能登上那列飞驰的火车。所以努力吧，从今日始！

肖志敏，教师，现居山东荣成。