如何在高中政治教学中开展情感教育

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摘 要： 高中政治是一门理论性较强的学科，同时是极富情感的人文学科。高中政治教育在教给学生政治知识和政治能力的同时，兼具美的教育、思想教育和感情熏陶等作用。高中政治教科书中的每一章都是一道丰盛的情感盛宴，师生在政治课堂中无不受到文章中所承载的感情的熏陶和感染，可以说每一节政治课的学习都是以此为情感的洗礼。课文的情感性不仅使师生受到了感情教育和熏陶，更是师生感情激荡的桥梁，教师饱含感情的教学极易感染学生，增进师生之间的情感交流，引起师生的情感共鸣。

关键词： 高中政治 情感交流 课堂教学 情感教育

高中政治是高中阶段的主要学科，它承载着对高中生展开素质教育的主要任务，而素质教育要得到升华和学生的共鸣，必不可少的就是情感教育。可以说在高中政治学科中开展情感教育是非常适合，因为情感是政治课堂教学中最活跃的因素，政治教育与生俱来就具有情感性。这使得学生在接受政治教学的过程中始终处于积极的情感状态中，教师通过政治课堂教学不仅教给学生知识，培养学生的能力，更重要的是要培养学生各种良好的情感品质，为学生的素质教育打下良好基础。高中政治教师要深谙政治教学的情感性，在政治教学的整个过程中对学生进行情感教育。那么如何在政治教学中更好地进行情感教育呢？下面我根据多年的教学经验，对这一问题展开探讨，谈谈我对这一问题的看法。

一、打造和谐课堂，创建民主的师生关系

首先，高中政治教学的情感性决定教师和学生要平等相待，教师要打造和谐课堂，构建民主的师生关系。政治教学中对人的关怀是政治课程开展情感教育的前提条件，很难想象不尊重学生的课堂如何开展情感教育。所以在政治教学中开展情感教育的前提是充分尊重学生人格，尊重学生的个性和差异。营造良好的和谐的课堂氛围，构建民主的师生关系。

其次，教师要情感饱满，具有感染性。政治教师在课堂上的表现直接影响学生对于情感教育的接受程度。教师在上好政治课的同时进行情感教育，必须是精神饱满、情感充沛的。教师对学生展示的积极情感必能激发学生对老师的尊敬与喜爱等积极态度，和愿意同老师交往的倾向。教师在课堂上流露出的情感对学生会产生潜移默化的影响，使学生感到信服和快乐，让学生感到与老师的交往是一件轻松愉快的事情，从而增强政治教学效果，促进情感教育的发展。

最后，教师的态度决定情感教育效果。政治教师要给学生营造轻松愉快的氛围，并以和蔼可亲的态度出现在课堂上。政治教学要渗透情感教育首先要让学生喜欢老师的人和课。只有教师采取和蔼可亲的态度，才能赢得学生的喜爱，进而才能使学生接受情感教育。

二、教师的知识水平和教学水平制约着情感教育效果

1.高中政治课堂教学效果取决于教师的知识水平和教学水平。对于一节课来说，教师是非常重要的因素。优秀的高中政治教师除了要具有丰富的专业知识外，更要具有扎实的基本功和全面素质。专业知识丰富和教学水平高超的政治教师能够更好地驾驭政治课堂，以对学生开展高效的情感教育。

2.丰富的语言功底是教师进行情感教育的必备因素。能言善辩才对学生有说服力，沉默寡言的教师将很难开展情感教育。具有丰富语言功底的教师才善于用联系学生实际的事例，以自己的语言生动、形象地表述出来，让学生笑得前仰后合，将学生之心紧紧抓住。丰富的语言可以给学生带来欢笑，有幽默感的老师不仅给学生带去快乐，同时能让学生感到亲切。

3.推己及人，设身处地地换位思考。新课程要求高中政治教师转变角色。在过去的教学中，教师是课堂的主导，往往忽略学生的感受，过于强调接受学习，这违背了教学的客观规律。

新课程要求教师尊重、欣赏、宽容和平等地对待每一位学生，尊重其人格。师生之间的情感交流应以平等为基础，教师的言行要兼顾学生的客观感受，推己及人地进行换位思考。从学生的感受出发，遇到问题时，设身处地地为学生着想，进行换位思考。只有这样，师生之间才能建立良好的师生关系，搞好政治教学。

师生之间难免发生矛盾。教师要教育学生正视教学中发生的各种矛盾。用推心置腹方式化解各种矛盾。在这里教师要经常进行角色互换，体验矛盾产生的原因，以互相理解的方式处理问题。就能建立良好地师生关系，有利于搞好政治教学。

三、对学生展开发展性评价，促使每个学生获得进步

人人都需要别人的表扬和鼓励，更何况学生，所以，教师要懂得欣赏和发现学生的优点。及时发现学生的闪光点，给予学生必要的表扬和肯定。一个小小的肯定和鼓励就能拉近师生之间的距离，淡化师生之间的矛盾。应该指出的是教师对于学生的评价应该是公平公正的，是优点就要鼓励，教师一视同仁地对待每个学生，赢得学生的尊重和爱戴。教师切不可以一己之好恶，对学生横加指责，这样只会影响教师在学生心目中的形象。教师在学生心目中要保持良好形象，这样学生才会喜欢你，并喜欢你的课。

综上所述，高中政治教师所驾驭的课堂，应该是建立在平等、互敬互爱、和谐的师生基础之上的。营造良好的学习环境是优化课堂的良方，饱含深情的高中政治课堂是学生成长、进步的摇篮。教师在政治课堂上，不仅要教会学生政治知识，更要用自己的人格魅力感染学生，促进学生的情感发展和学习进步，教师既要开展好教学工作，又要开展好情感教育，因为两者是相辅相成的有机整体。只有教学水平高超的教师才会赢得学生的尊重，只有开展好情感教育才能促进学生对教师的拥护和爱戴，进而激发学生学习高中政治的积极性。