浅议小学管理的有效途径

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小学的管理水平是衡量一个学校教学质量的高低以及评价这个学校人才培养质量优劣的重要依据。在小学管理纷繁复杂的实务中，探索管理的有效途径，既是时展对人才要求的需要，也是小学生健康成长及未来可持续发展的需要。小学管理要坚持依法治校、全力抓好教学工作，培育全员参与管理机制。因此，与我国教育发展水平与时俱进，做好对小学全方位的管理，是时代的需要，也是我国人才培养的需要。

一、小学管理应走依法治校的道路

要搞好小学的管理工作，就要在纷繁复杂的管理实务中找到工作的重点，找到处理问题的标准，要建立合理的规章制度和管理办法，坚持依法治校。

1、坚持执行国家有关学校管理的相关法律法规。坚持依法治校是学校科学发展之路，也是当今依法治国的时代要求。学校管理者和小学教师、小学生都具有法律观念，依法行事的意识就强，学校的管理就有章可循，就能有效化解不必要的管理矛盾。

2、完善学校内部管理制度。依法治校除了坚持国家和政府制定的各项法律法规外，学校也要结合自己的办学传统，办学实际，制定符合本校实际、适合当地情况的详细的管理办法和工作制度。用各项工作制度规范人、管理人，使教师和学生的行为做到有章可循，奖优罚劣。

学校内部管理制度要坚持以人为本的原则，发挥教师和学生主人翁的作用，与学生和教师切身利益密切相关的制度、规定，要让学生和教师参与制定的过程。学校管理者要听取民意，以便正确决策。教代会、工代会、学代会等都是很好的基层参与民主管理方式。

二、全力抓好教学工作

教学工作是学校一切事物的核心工作，也是学校管理的重点工作。提高教学质量既是管理好一个学校的基本要求，也是学校稳定、社会认可、实现学校可持续发展的重要保障。因此，做好小学的管理工作重点是做好教学工作。

1、抓好课堂教学。课堂是学生获取知识的主阵地，优秀的教育家一定在课堂上是一个成功者。优质的课堂教学一要营造良好的课堂氛围。教师要采取措施，增进师生交流，师生要在认识和感情上紧密联系起来，通过活跃的课堂气氛，提高课堂教学的效益，促进课堂上教与学的和谐发展。二要激发出学生学习兴趣。教学任务能不能顺利完成，关键要看是不是能把学生的注意力牢牢吸引住。学生的注意力处于高度集中的状态，才能发展学生创造性思维。三要建立科学的教学信息反馈制度。教学信息反馈制度，可以帮助教师了解学生在课堂上对知识的掌握情况，探明学生知识链条上的漏洞和产生错误的原因，对症下药，解决每个学生和教师教学中存在的问题，因材施教，切实地改进和提高教学质量。

2、抓好师资队伍建设。师资队伍建设中最重要的是师德建设，教师热爱教育事业，就会自觉提高对学生的关心和爱护，提高对教育事业发展的重视。通过建立科学的教学评价机制，激发教师的创新精神和创造意识，增强教师教好书、育好人的信心，增强责任感和事业心。

三、培育全员参与管理机制

1、全校师生共同参与管理。小学管理不是小学校长一个人的事情，也不单单是小学管理者的事情，要动员全校师生员工共同参与管理，培育全员参与管理机制。让小学教师、小学生和小学管理者一道共同管理学校，共享学校管理的丰硕成果。

2、社会力量参与管理。通过开放式办学，建立社会力量参与管理的机制，动员社会多种力量，比如家长、企事业单位、社会组织等，在校外设有教师、家长及社会有关成员的联合组织，让社会参与小学的管理和监督。

让社会力量参与学校管理有很多经验可以借鉴。比如早在2008年，上海卢湾区教师进修学院附属中山学校成立理事会，吸纳教师、社区、教育专家、法律顾问和企业代表加盟。这个新生机构将参与学校重大活动、加入学校重大项目的决策咨询并在学校主要工作的评议中扮演重要角色，学生和家长也将最终从这种新运行机制中受益。学校发展过程中，有什么问题、有什么困难，大家共同商量对策，使得学校由以往单纯向政府负责转型为向学生负责、向社会负责，优化了社会资源，促进了小学管理的科学化发展。

四、发挥校园文化的约束机制

校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，校园文化对生活在其中的学生和老师都有很大的感染、约束作用。通过图书室、阅览室、橱窗栏、黑板报等文化教育阵地，向学生展示真善美，使学生随时随地受到感染和熏陶，自觉规范和约束自己的行为。教学楼的过道内和教室墙面上可以悬挂与教育有关的名人画像、学校活动剪影、师生作品等，让学生感受到自己是这里的主人，要爱护自己的学校和教室；校园内的草坪和公园内，通过温馨提示语，让学生做一个文明使者。

（作者单位 江苏省南京市江宁区湖熟小学）