开放自主式实验在医学机能实验学教学中的应用

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【摘 要】高等医学教育是培养未来医生的摇篮，面对当前高等医学院校普遍存在的扩招、学生人数偏多等问题，我校机能教研室积极开展开放式自主学习的探索实验模式，取得了一定的成果，本文就开放式自主式实验在医学机能实验学中的作用做一概述。

【关键词】开放式实验；自主式；医学生；机能实验学

医学机能实验学根据我校对卫生部和国家教委的教改项目而创立的一门新的人体机能实验学课程。在我校，该课程主要设立了医学生理学、病理生理学、医学药理学三门实验课程，这三门课程综合概述了人体正常和疾病状态下的生理机能机制、疾病发生的基本机制和药物治疗学原理[1]，因此医学机能实验学将三门学科的知识和内容融会贯通、精炼精华而形成的新的实验课程体系。面对21世纪的医学培养需要坚实理论基础、良好的医学机能素质的需求，医学机能实验学以培养学生独立思考、独立操作、团队合作和综合分析能力为目标[2]，通过近几年的医学实验教学模式改革，同时通过对医学机能实验课的研究，进行了开放式自主式实验教学的探索，使医学生对医学机能课的学习产生了浓厚的兴趣和动力，参考我校的具体应用情况提出几点具体方法并对其实践的意义作一简单概括。

1 开放式教学模式的建立和运转

人体机能学实验室是教学科研的重要场所，为鼓励学生在课余时间参加开放式实验，进而加强学生的素质培养，同时也充分的发挥实验室资源，从2007年起，机能学教研室就开展了开放式实验教学的工作。为保证教学秩序的稳定和学生管理问题，制定了许多合理的规定，保证此教学模式的顺利进行：①总体上提高实验室的开放率和开放内涵，充分发挥教学实验资源效益。②综合设计实验内容，统计可能的实验材料。在每学期开学初，要求统计开放实验的内容、学生数量、实验室开放的频次等由教务部门协调，最终向开放的学生人群公布。③严格落实开放式实验的预约申请登记制度。在实验开始之初，由于忽视了预约的重要性，导致实验的进展缓慢。④执行严格的实验操作记录管理程序。

2 自主性实验的设计和执行

自主性实验是培养学生独立学习和自主思维的有效途径[3]，但是不能偏离实际教学内容。因此在我们实践过程中结合医学生学科特点，设计了几种模式的实验板块，分别为：①基础生理学实验板块，在这个实验模式中可以探索人体各大系统的生理机能机制，同时可通过对实验动物的生理机能研究，加深医学基础知识理解的程度；②综合实验手术机能操作板块，可以通过各种实验部分的外科手术操作，加强医学生实践操作技能培训，为以后综合实验的开展奠定良好的基础；③验证性实验板块，设立验证医学知识点的范围和程度，引导医学生合理思维、勇于创新、善于发现问题等方面有积极的作用；④综合性实验板块，综合以上3门学科的知识点，融会贯通，从生理现象、疾病模型复制和药物治疗等方面综合分析生命现象，从而提高学生分析问题、解决问题的能力，这是理论联系实际的有力体现；⑤科研技能创新模块，在此模式下结合三大学科的科研优势，由承担国家、省自然科学基金的项目负责教师带教培训，提高学生对未知领域的积极探索，进一步加强学生的科研兴趣与技能，培养学生的合作能力、团队意识和科研创新意识有重要的推进作用。

3 结合开放式虚拟实验的补充作用

近年来，随着医学改革体制的深入发展，如招生规模的扩大，师资力量的薄弱、实验室资源的配备数量不足等客观因素的作用，制约了开放式实验的进展。因此我校引进了VBL-100虚拟实验实验系统，建立了标准的实验室，同时也对全校医学生开放，有力的补充了开放式实验物质上的不足。虚拟实验作为传统实验教学的一种有效的补充，虚拟实验教学已经成为加强实践教学、提高教学质量的重要手段[4]。引进数年来，深受学生和老师的好评。主要优势如下：①丰富了教学实验内容，尤其是对那些现有条件缺乏实验对象和器材，完全弥补了这方面的不足；②节省了教学资源和提高了教学效果，在此教学实验中无需任何实际的实验器材、实验对象和耗材，无论开设多少实验，均不需准备任何材料，因此节省了大量的教学资源；同时在实验过程中，学生自主性得到了充分的发挥，也提升了教学效果。

4 开放自主性实验在医学机能实验学中的意义和应用前景开放自主性实验打破了在传统实验教程模式下，教师把实验目的、实验原理和实验步骤设备的使用方法全部灌输给学生的模式，学生被动学习转变为自主主动学习，在实验过程发现问题，解决问题，极大地提升了医学生的学习兴趣和思维判断能力。在实践过程中，学生对医学的未知领域也产生了浓厚的科研兴趣。比如，自主书写实验论文，部分学生的实验发现论文也在省级以上刊物发表。总之，根据近几年开放性自主实验的运行和实施，它对实验教学改革，尤其在学生独立、主动学习方面，起到了积极的推动作用，非常有必要进行广泛的推广。

【参考文献】

[1]胡浩，等.机能实验学教学改革的实践与探索[J].医学教育探索，2004（03）：119-120.

[2]王金发，等.开放式实验教学的创新性及实践效果[J].高等理科教育，2003（06）：91-93.

[3]卢艳军.开放式实验教学模式的探讨[J].实验室科学，2009（01）：23-25.

[4]孙燕莲，文福安.虚拟实验教学的探索与实践[J].现代教育技术，2009（04）：129-131.