添一笔,柳暗花明
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摘 要：添画是指“教师有意识的根据形式美的原理为儿童设计多样化的构图画面，画出一部分景物，或贴上一些形象，再让儿童围绕主题在适当的位置上添画出另外一些景物或形象，从而使主题突出，画面美观”。
关键词：小班幼儿； 情境添画
中图分类号：G613.6 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）11-132-001 小班幼儿绘画发展水平正处于“涂鸦期”，进行复杂的线条画或者情景画的能力还达不到，这就需要教师预先设计好绘画情景，把复杂的线条画进行分解，根据每次的活动内容和目标设计有趣的情境，创设相应的画面，把孩子的绘画过程看做是游戏过程，孩子们在添画的过程中，找到了自我，得到了自信。
一、乐于添画――教学内容生活化
情境化绘画是借助各种情境，启发幼儿将生活中获取的感性经验融进自己的绘画想象，加深幼儿对主题的认识和感受，大胆、自由地表现自己的认识和情感。小班的孩子，如果没有亲眼所见，亲手所摸，亲身体验中积累的感性经验，就不可能在绘画活动中自如的表现。我设定的情境添画的具体研究内容为：训练画线条的有篱笆、小草等；训练画圆形的有糖葫芦、泡泡等；训练画螺旋线的有羊毛、棒棒糖等。半成品的添画内容，降低了幼儿的绘画难度，大大提高了幼儿参与绘画的热情与兴趣。
二、善于添画――教学设计情节化
《纲要》中指出：教育活动内容的组织应充分考虑儿童的学习特点和认识规律，各领域的内容要注重趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。因此，在生动、有趣的游戏情境中学习，教师和孩子们都觉得轻松愉快！
《大大的草坪》是一节绘画活动，它的教学重点是引导儿童有控制地练习从下向上画短竖线，如果单一地画短竖线，幼儿一定是很乏味的，于是，我设计了一个“长小草”的情景，通过观察模仿并借助语言的提示，初步学习提腕的动作。我用情景的方式导入活动：小兔子想到草坪上和好朋友一起游戏，可是地上的小草还没有长出来，我们来帮帮小兔子好吗？孩子们异口同声的说好，“那我们怎么来帮小兔呢？”我顺着幼儿的话引出今天的教学内容。接着我从蜡笔盒子里拿出一支绿蜡笔用拟人化的口气说：“绿笔宝宝说，它来长小草。”然后，一边在纸上示范画竖线一边念儿歌：直直地长，从下面慢慢地往上长，长呀长，长满一个大草坪。小草从地下面长出来，一边用手做示范，往上一提。幼儿也跟着用手做向上提的动作，嘴巴里还跟着说。就这样，自然地向幼儿示范了画短线的方法。整个示范讲解过程中，幼儿完全被“长小草”的情景吸引住了，孩子们随着我手中的油画棒比划着，嘴里跟着念儿歌，通过徒手练习的方式进行模仿，开心极了！
小班幼儿活泼、好动、行为情绪化，易受周围环境的影响。如果教师在向孩子展示添画主题时，纯粹以传授技能的严肃面目出现，会让孩子在心理上产生陌生感、排斥感，而情境化的教学活动比较容易吸引小班幼儿的注意力，比较容易激发小班幼儿参与活动的兴趣。
三、勤于添画――教师指导情趣化
小班幼儿的思维属于直觉行动性思维，因此他们作画的坚持性和持久性不强，对此，在幼儿作画过程中需要老师不断用语言来提示、指导和鼓励。如在《圈住大灰狼》活动中，我引导小朋友在有“灰狼”和“铁框”的作画纸上添画“铁杆”（练习画较长的直线），把大灰狼关在“铁笼里”。杨杨小朋友画了几笔便拿着画纸跑上来说：“老师，我画好了，不画了！”对此我没有用强硬的口气命令他继续作画，而是指着画面中的大灰狼对他说：“杨杨，你看你的铁笼子有这么大的洞洞，大灰狼逃出来了会把小动物都吃掉的，多危险啊！赶快把笼子的铁杆装的多一点哦！”果然，她听了立马下去又认真地画了起来。“情景添画”中，老师可以根据画面的情节线索，运用相应的情节性指导语更有效地帮助幼儿主动调整绘画行为。
四、精于添画――技巧练习有方法
小班幼儿绘画水平低，缺乏绘画技能，绘画活动的难度要符合幼儿的水平，要做到“跳一跳，就能够得着”，使幼儿在绘画活动中体验成功，保持兴趣，培养自信。“添画”可以从基本的绘画技巧练起。
1.点
练习画点时，可以出示一幅地上是没精打采的小草，天上是朵朵乌云，同时为幼儿创设这样的情境：“植物都渴死了，天空中的乌云没有力气下雨了，请小朋友帮助小草下点小雨吧。”这样，幼儿带着一份责任感和一颗爱心，认真的帮助小草画小雨。
2.线
练习画线时，请小朋友想个好办法，让大灰狼不能再欺负小动物，引导幼儿做出很多笼子，把所有的大灰狼都关起来。这样幼儿就会很积极地画笼子。当幼儿画完笼子后，教师一定要模仿小动物的声音感谢幼儿的帮助，让幼儿体验绘画和帮助别人的快乐。
3.圆
练习画圆时，教师可以为幼儿提供吹泡泡的工具，让幼儿观察自己吹出的泡泡，体验快乐，这时，幼儿的积极性会很高。当幼儿画的圆线的两头没有接着，老师就告诉他“泡泡破了，快把它补好。”
在孩子们一次次有情境的添画中，绘画技能不知不觉中得到了巩固和提高；孩子们在富有个性的添画活动中，想象力和创造力得到了发展。添画让枯燥的绘画课富有了生机，给孩子们开启了一扇通往艺术殿堂的门。