分析小学语文教学的现状

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摘 要：语文是人们学习母语的一门科目，但也正是因为是母语的学习，所以很多学生都没有给予足够的重视，甚至认为语文的学习是最简单的。其实不然，语文关乎人们日常的交流，关乎人们对其他科目的理解。学习语文不仅仅是为了学习诗词歌赋，更多的是学习理解能力，学习和别人交流的能力。虽然语文已经是一门“古老”的科目，但是随着新课标的展开，小学语文教学中的弊端逐渐暴露出来。针对这些语文教学中的现象做一个分析总结。

关键词：小学语文；教学弊端；课堂气氛；学习效率

一、小学语文课堂枯燥

大多数小学语文老师在语文课堂上就是教学生认字、组词、造句。这些过程重复很多遍，直到学生记住这些语法、规则。但是这却让学生都觉语文没有意思，很容易就走神。其实语文应该是最有趣的一门科目，因为语文涉及的方面很广，从历史到地理，从古代到现代，从中国到外国。所以语文本身的内容是很宽泛的，但是却被老师教“狭隘”了。

二、语文课文只是认字

小学语文其实大部分的时间都是在认字，为了增加学生的认字数量，老师一般会在课堂上面教很多的生字，甚至在讲课文的时候，也将识字作为一项重要的任务。其实学习语文和学习英语是一样的，我们不一定去死抠这些字，可以将这些字放到课文中去理解。小学语文课本里面有很多有趣的故事，但是却经常被忽略其传达的精神，过度重视“认字”。

三、语文课气氛压抑

小学生应该是好动、精力大的，但是在语文课堂中，他们却只能坐在那边听讲。这样一个以老师讲为主的课堂已经不适应新课标的要求，更加不能够满足现在小孩子的需要。老师说，学生听，只能造成课堂氛围的压抑，造成学生听课效率的低下。

四、小学语文受到网络因素的干扰

不得不承认，这是一个网络飞速发展的时代。现在大部分的小学生也都接触过电脑。即使没有使用网络，也会听到一些网络上面的流行语，而这些语言都是网友之间开玩笑的搞笑语言。很多话都是篡改了原来的诗词或是成语，甚至是对成语曲解。小学生还不具备这种分辨的能力，所以有时候就会对这些感到困惑。特别是网络流行起来的语言比较好玩，他们的印象也比较深，所以会对传统的语文教学造成威胁。但是从另一个角度来看，老师应该借助这些流行元素，帮助学生正确的理解。这样就能够变劣势为优势，变缺点为优点。

五、多媒体教学的应用让学生的书法下滑

多媒体教学是一种高效的教学方式，它将汉字更加工整地展现在大家的面前，能够将汉字的每个部分更加清楚。现在在社会上流行这样一句话：提笔忘字。就是因为大家长期以来，使用电脑打字，所以很多时候自己写，反而写不出来。对于小学生来说，小学语文正是练字的好时候，如果这时候过多地依赖计算机，那么就很难写一手好字。

六、对语文教学不够重视

很多家长都知道，英语非常重要，关乎着孩子们的前途。所以他们为自己的孩子报各种的英语班、特长班。但是却唯独忽略了孩子们语文的学习，当问及原因的时候，很多家长解释说：“我们的孩子将来又不成为作家，语文学那么好有什么用。”这句话让人听了真的很痛心，语文学习不是为了考试，它是我们最实用的一门科目。语文就像是空气一样，它就在你的周围，你却永远也感受不到。但是当它消失了，你连生存的权利都没有了。

总之，语文是中国文化延续的一种方式，也是中国传统得以继承的一种方式。针对小学语文课堂中出现的问题，还需要广大教育者、语文老师和全社会的帮助解决。语文不能消失，不论在什么时候，它都是我们中国人得以发展的精神支柱。

参考文献：

叶美玲.浅说小学语文中的审美教育.考试周刊，2009（18）.

（作者单位 贵州省兴仁县第六小学）