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文章编号:1005-6629(2008)10-0075-02中图分类号:G632.479文献标识码:B
2008年全国高考理综卷I(陕西、湖北等省区用)第27题是一道框图型物质推断题,本文对此题作解析与点评。
见本期p75页题目:
命题意图:考查学生对元素化合物知识的掌握程度及推理能力。
解析:本题是框图型物质推断题,框图中的明显信息是:
V(固体) Y(白色固体)+Z(无色气体)
中学化学符合这一反应要求的是CaC2
Ca(OH)2+C2H2
再由W(白色固体) Ca(OH)2知W为CaO, 同
Y(白色固体)
时进一步证明Y为Ca(OH)2。
由C2H2X+H2O知X应为CO2。
Z(无色气体)
验证: V: CaC2, W:CaO, X:CO2,Y:Ca(OH)2,Z:C2H2。
①V、W、X、Y、Z化合物涉及Ca、C、O、H元素,这些元素的原子序数在1~20之间。
②V、W、X、Z化合物均由两种元素组成。
③Ca、C、O、H元素原子序数之和为20+6+8+1=35。
以上推断符合题干中的三个条件。
再看题中问题:
(1)V、W、X、Y、Z化学式见上面推得的结果。
(2)新化合物中包含了5种化合物的所有元素,即新化合物由4种元素Ca、C、O、H组成,且新化合物可由上述两种物质反应而得,新化合物应为Ca(HCO3)2。
2CO2+Ca(OH)2 Ca(HCO3)2
(3)V的电子式,教材上没有介绍,学生可依照CaC2的结构写出。
答案: (1)CaC2,CaO,CO2,Ca(OH)2,C2H2
(2)2CO2+Ca(OH)2 Ca(HCO3)2
(3)Ca2+[]2+
点评:解完题目后,我们再反思命题意图:①将原子结构知识与元素化合物知识相结合;②将无机物与有机物相结合;③考查学生对知识的迁移能力。这三点是命题者求新之处。本题三问相互独立,第(1)问即使不作为问题提出,学生也必须心中有数;第(2)问虽叙述较长,但学生完成答案却相对容易,一是由Ca、C、O、H元素组成的化合物学生容易想到Ca(HCO3)2,二是推出的5种物质中CaO和CO2可以反应,Ca(OH)2与CO2可以反应,且后者反应可得含4种元素的化合物Ca(HCO3)2。无论选取哪种思路,都可以得出结果。第(3)问考查学生能否依据CaC2的结构写出其电子式或将Na2O2的电子迁移到CaC2上,这一问对学生来说,相对较难。
本题不足之处:
(1)表面上看题干中的原子序数既限定了元素范围,也为推断结果的验证提供了依据。实际上学生推断大多靠的是对物质转化关系的熟悉程度,似乎有关原子序数的信息对解本题意义不大。无这些信息,学生也不会得出其他结果,就是说有关原子序数信息与框图信息不是“紧密”相关的。
(2)框图中“ Y(白色固体)+Z(无色气体)
X+H2O”实际是指 Z(无色气体Z+H2O,但是二者明显不同。另外,从题目推断结果来看,后者表示的是C2H2 CO2+H2O,但中学教材这一反应的条件是“点燃”,而不“”。应将
Y(白色固体)+Z(无色气体)X+H2O
改成下列形式:
Y(白色固体)+Z(无色气体)
(3)本题虽是推断题,但逻辑推理严谨的学生未必能显示出优势,如一些学生会从框图上推断出X为CO2和CO,再由第(2)问确定出X为CO2而不CO,这样的推理应该是严密的,经过了深入思考,结论当然是正确的。但这种推断方式不如上面对框图的粗略破解来得快,可以说这道框图型物质推断题强化了“感性”,淡化了“理性”及逻辑推理能力。
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