运用多种策略实施有效教学

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇运用多种策略实施有效教学范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

有效的音乐教学是指音乐教学者在课程标准地引领下，经过一定时间地教学，让学生在音乐方面获得一定的进步和发展，它包括了教师引领、维系和促进学生学习音乐的有效教学行为和科学的教学策略。

教师要围绕《中小学音乐新课标》的精神，钻研教材，把握每一节音乐课的教学目的，让学生感知到“学什么”、“学到什么程度”和“应该在哪些方面有所提升和发展”。教师又要激发学生对音乐学习的意向和兴趣，让学生在“想学”、“愿学”、“乐学”的心理基础上进行音乐学习。教师还要根据学生年龄特征和已有的音乐基础，采用学生易于理解，乐于接受、适于实践的教学方式进行教学和教育。

一、创设情境，以兴趣爱好为动力，让学生步入音乐天地

（一）培育兴趣是实施有效音乐教学的前提。在上《画》这一课时，可以将古诗词和国画融入音乐中，在导入和学唱歌曲这一环节中，以音乐为教学主线，通过以画引诗，以诗带乐，以乐颂诗，以诗作画的手段，将音乐美、画面美、诗歌美巧妙地融合在一起，使学生得到美的熏陶和享受。通过音乐这种不可造型艺术在瞬间留给人们的感受，帮助学生语言智能的发展和语感的培养。将语文课中的语言艺术和美术课中绘画艺术巧妙结合，通过听、赏、读、画的过程，极大地调动了学生学习的兴趣，让学生积极参与到音乐体验和学习活动中。

（二）创设情境是实施有效音乐教学的保障。在京剧欣赏课上，笔者问道：“老师今天给大家请来一位嘉宾，看看他是哪里人？”接着播放外国人唱京剧片段，看完后老师又问：“为什么一个外国人千里迢迢地来中国学唱京剧呢？”，“京剧是中国的国粹，如果我们来学习演唱，是不是比外国人唱得更加棒呢？”这几个问题的巧设正好抓住了同学们的好奇心，强烈激发出学生学习京剧的热情，为学生学习京剧艺术在心理上作好了充分的准备，引领学生漫步京剧的殿堂。

二、体验浸濡，以音乐审美为核心，让学生感悟音乐魅力

（一）体验浸濡是实施有效音乐教学的重点。在教学《小雨沙沙》时，我和学生一起做游戏，我扮演一粒“种子”，这样，有很多扮演“小雨”的学生纷纷来把教师这粒“种子”浇灌。再请一半的学生扮演“种子”，还有的学生扮演“小雨”，教师也参加其中。此时学生们都感到老师能和他们一起做游戏觉得很开心、很高兴。通过角色互换，学生感受到春雨潇潇，万物生长，一片生机勃勃的自然美景。

（二）善美教育是实施有效音乐教学的追求。在教唱歌曲《祝你生日快乐》时，我作了这样的设计：预先搜寻本班学生本月的生日情况，在课堂上请这些学生起立，视频上出现生日蛋糕上点燃腊烛的画面，而我则手持鲜花道具，声情并茂地表演唱《祝你生日快乐》，熟悉的情景、亲切的歌声引起学生强烈的共鸣，我便向学生介绍《祝你生日快乐》这首脍炙人口的歌曲是两位美国老师在1893年创作的，不少学生感到意外，我趁机发问： “为什么在100多年后的今天，男女老少在过生日的时候还会常常唱起它？”学生回答：“它有意义”，“它有感情”，“它好听”。我因势利导地总结：“对，一首好歌不受时间和地域的限制，大家都喜爱它，因为它是真善美的化身！”这样的设计贴近学生的生活，也非常生动，学生的视觉和听觉收获了美感，学生的情感想象感知了审美喜悦。在懂得了音乐无国界的道理时，也让每个学生得到真的润泽，善的陶冶，美的享受。

三、面向全体，以人人实践为原则，让学生展示音乐才艺

（一）人人实践是实施有效音乐教学的途径。教育家苏霍姆林斯基说过：“在人们的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者，研究者，探索者，而在儿童的世界中，这种需要则特别强烈。”

教师要始终体现学生是音乐学习的主体这一思想，在教学时营造一种民主、自由、轻松、愉快的氛围，面向全体学生，创设平等和谐的师生关系，更好地激发学生学习的主体和创造的积极性。鼓励全体同学大胆说、大胆想、大胆唱、大胆演。这种鼓励支持的态度、期望性、肯定性的语言，能树立学生进步的信心，让学生在轻松友好的学习氛围里感受美、体验美。

（二）改编演绎是实施有效音乐教学的升华。我在教完《猜谜谣》这首歌曲后，我放手让学生以小组为单位，对这首歌曲进行改编。为了完成改编的任务，各组都展开了热烈的讨论，并纷纷根据歌曲的主题、内容、情感特色来编排舞蹈动作、创作旁白、制作道具、设计人物造型等。在各组的“汇报演出”中，每位学生在其中担任了不同的角色，人人参与实践，以自己的方式去感受、去理解、去想象、去展示，最大程度地接受艺术的洗礼。学生在这种自编、自导、自演的实践活动中，既激发了对音乐的浓厚兴趣、树立了自信心，又发展了创造性思维，重要的是学生已能在课堂中自主地理解音乐和演绎真善美，真正成了学习的主人，而教师这时则变成了整个活动的组织者、引导者和服务者，搭设平台让学生展现音乐才艺。

通过以上的策略和举措，旨在全面贯彻落实《中小学音乐新课标》的精神，实施有效的音乐教学，让学生热爱音乐，对音乐产生浓厚的兴趣，由此来奠定学生在鉴赏音乐、学习音乐、感悟音乐、发展自身音乐能力等方面的基础。

【作者单位：苏州工业园区第二实验小学 江苏】