稳中求变 变求发展

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在湖北,大家将2012年的高考简称为“新高考”。如何在体现“新”的同时又能实现“平稳过渡”,是大家在备考过程中普遍关心的问题。虽然考前大家已经对今年高考命题可能遵循的原则与方向有过一定的了解,但是,当尘埃落定后,通过仔细地比照与分析,我们还是可以从“变化”当中探究到一些“不变”的旋律。本文以2012年高考湖北卷为例,浅析新课改高考的“变”与“不变”。

一、“不变”的主旋律——命题思想与命题原则

国家《新课程改革标准》研制组组长、国内著名英语教育专家陈琳教授指出:“针对英语学科的实际情况和问题,结合多年课程标准研制的经验教训,我们用三年时间完成了新课程标准的修订。此次修订,我们的理念既有所坚持,又有所突破。用一句话来说,就是:一以贯之,与时俱进。通过情感态度、语言技能、语言知识、学习策略、文化意识等五个方面来共同培养学生的综合语言运用能力。”依据新课标所体现的理念和精神,我们注意到:无论是人教社新版的教材,还是外研社版等各类教材,它们的编写都不约而同地贯穿体现了这一主导思想。

《2012年普通高等学校招生统一考试大纲湖北卷英语科考试说明》中指出:“命题考虑英语学科特点,在考查考生的英语语言知识和语言技能的同时,侧重考查考生的综合语言运用能力,特别是运用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。”由此不难看出,无论高考试题的形式或内容怎样变更,“一以贯之”的命题思想、理念和原则是永恒不变的主旋律。

英语科的命题思想是“稳定中求发展”。进入新课改后,在2012年的高考备考过程中,我们获悉的变化趋势仍是这么几句话:“平稳过渡,无缝对接,小步走,不停步。”命题原则是:注重基础,强调运用,突出能力。因此,新课改高考的英语科试卷必将秉承以上原则与思想,不一味在机械重复式的知识储备上做过多文章,仍然要在试题中对“用英语获取信息、处理信息来分析解决问题的运用能力”方面进行考查和选拔。

在2012年的湖北卷中,听力理解、完形填空、阅读理解题是对学生综合运用能力进行考查的主阵地。它们在命题上呈现出稳定的延续性,与前几年的命题风格无明显差异。形式上的变化仅仅体现在完形填空的分值略有调整,从原来的1.5分/小题降为了1分/小题。

2012年湖北卷(英语科)(以下简称为“湖北卷”)的听力试题,仍然着重检测考生听力理解和获取信息、加工信息的能力。朗读者语速适中,发音清晰,音质精良,在制作技术上堪称完美。对考生来讲,“暗流”依旧存在于两个方面:其一是听前面5个小题时的心理紧张情绪,其二是文本材料中需要推断加工才能得出结论的部分。

对于听力训练,建议坚持精听与泛听相结合;如条件许可,尽量选择不同朗读者的训练材料,以增强适应性;加强对各种不同生活情景交际语言的熟悉程度;对较复杂的语言现象(如虚拟语气、条件与转折等)要强化训练;最后,听力训练宜常态化,克服紧张情绪的产生。

完形填空,考查学生在阅读理解的基础上对词汇知识的掌握情况。补全后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。很大程度上考查了考生的阅读理解和词汇运用能力。要想较好地在该题中得分,光凭机械记忆积累起来的词汇量是远远不够的。它侧重考查学生能否在掌握文章主旨大意的基础上,正确理解句与句、段与段之间的内在联系;能否在对语意、语境、语篇深层次理解的基础上,准确地判断动词、名词、形容词、副词等的使用。

湖北卷中的完形填空题,给出的是一个叙述式的短文。文章短小精干,寓意颇深。主旨讲的是主人公本来为了响应社会学家的号召,减少不必要的耗费去购买一辆自行车。结果却在店主的不断推荐下,不知不觉地购买了一些具备“噱头”功能的配件,最终事与愿违,还是成了消费型社会的牺牲品。对于20个选择填空的类别,笔者做了一个初略的统计,见下表:

由上表我们不难看出,如能通读全文,“瞻前顾后”,对文章的主旨要义做到“心领神会”,再加上日常英语学习中对重点词汇的娴熟运用,想要在完形填空题中拿到高分,并非难事。

阅读理解通常题材比较丰富,有日常生活、科普、人物传记、史地等;体裁较广,有记叙文、说明文、应用文、议论文等。考查考生的阅读理解能力,即对文章整体和局部信息的理解和掌握情况。整体指对文章的主旨要义、作者的态度、意图等;局部指分散于文中的特定信息。

湖北卷的阅读理解题取材极富时代气息,主题几乎都与生活息息相关,通俗易懂,考生一般不会产生“厌读”情绪。五个主题分别涉及到“英国的变化”“妈妈的教育”“女权运动”“兄弟姐妹差异的成因”及“如何拥有一个有活力的早晨”。每篇短文篇幅适中,可读性强。在设题方面,统计如下:

从分布来看,难度题(即理解主旨要义题)的比重有所降低,而中档题即(理解文中具体信息题)的成分相应增加了,这有助于考生稳定发挥。两道猜测词义题,都将词义理解与上下文理解完美地结合在一起。尤其是第57题,上下文信息是一个含虚拟语气的长句—— As I got older, my mom helped me unlock the mysteries that would otherwise have paralyzed my first attempts to do it myself. 考生必须准确掌握otherwise在句中的反义假设,才能准确猜出paralyzed一词的含义(该词本意是“使瘫痪”,在本文中理解为“使受到阻碍或破坏”)。至于简单推断与推理题,考生只需看清题目所指,回原文定位出具体信息点的位置,稍作分析,即可得到正确答案。

总地说来,湖北卷中的这三大板块的能力测试题,难度适中,注重科学地分配难、中、易三档题的比例,有效体现了试卷的区分度。

二、试卷所呈现的变化特点

较之往年,2012年的湖北卷(英语科)在形式上最大的变化体现在二卷(主观题)部分。从完形填空中拿走的10分平均“分”给了完成句子和短文写作。很明显,湖北卷意图通过偏重于主观运用题的考查,使考生真实的语言运用水平能更加直观地体现出来。