如何打造初中高效化学课堂

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇如何打造初中高效化学课堂范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

摘 要：化学高效课堂就是在一定的时间内，通过化学教师高效的教学方法，最大限度地发挥教师的作用，让学生掌握更多的知识，提高能力，提高课堂教学效率。从借助演示实验打造高效课堂、注重联系学生实际打造高效课堂、利用图片及影像资料打造高效课堂等三方面来阐述如何打造高效化学课堂的。

关键词：初中化学；高效课堂；演示实验；学生实际、图片及影像资料

所谓“高效课堂”就是在一定的时间内，通过化学教师高效的教学方法，最大限度地发挥教师的作用，让学生掌握更多的知识，提高能力，获得最大的学习效益。在化学课堂教学中，我充分利用化学学科的特点，不断创设教学情境，从而最大限度地发挥了课堂的教学效益，打造了高效课堂。下面结合自己的教学实践，谈几点体会。

一、借助演示实验打造高效课堂

《义务教育化学课程标准》指出：化学教学要发挥学科自身特点，激发学生的主动性和创新意识，让每一位学生以轻松愉快的心情去认识多彩的化学世界，让学生有更多的机会主动地体验获得知识……为此，在化学教学过程中借助演示实验，让学生感觉到化学是一门有趣而又与生活实际紧密联系的科学。例如，在学习绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》时，我曾经创设“不怕点燃的手帕”“生烟的空瓶”等化学情境来激发学生探究化学知识的兴趣和欲望，从而使课堂气氛异常活跃，让学生感受到化学的无限奥秘，然后再讲解本课的知识点，使学生在一种愉快的氛围中自主学习新知识、探究新问题，从而很快完成了学习目标。再如，在学习新人教版初中化学第三单元《自然界的水》中的课题一《水的组成》时，我为了完成教学目标，做了电解水的演示实验，让学生知道了氢气和氧气是由水电解后生成的。学生不仅感到了化学变化的奇特，化学知识的重要，从而激发了学生学好化学的决心和信心。

二、注重联系学生实际打造高效课堂

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是学好化学的主要动机之一。利用生活中的化学从学生实际生活出发，引导学生发现化学问题、展开化学探究，激发学生学习化学的兴趣，加强学生对化学知识的实用性的认识。例如，在学习人教版初中化学有关酸的通性和pH的内容时，让学生用pH试纸测家里常用的日用品肥皂、洗发剂、常用的食醋及矿泉水等液体的pH值，然后对它们的酸碱性作出判定和记录。再如，在学习《自然界的水》一课题时，我为了调动学生的学习积极性，课前让学生走出课堂，走出学校，走向社会，调查当地水资源的利用情况以及河水的污染情况，深入实际，发现问题，提出问题，如何利用所学的知识解决问题。这样既激发了学生学习的兴趣，同时也为打造高效课堂提供了第一手资料，更让学生感到日常的生活与化学息息相关，化学源于生活，用于生活。

三、利用图片及影像资料打造高效课堂

为了进一步激发学生的探究欲望，提高教学效率，我还将与化学有关的图片、影像资料引入课堂。例如，在引导学生了解“化学到底研究什么”一课时，我向学生展示有关“拉瓦锡”的实验、“南极臭氧空洞”的有关图片，以及如何推进火箭的影像资料、汽车尾气的排放和浓烟滚滚的大气污染的情境等，这些图片和影像资料的展示，激发了学生探究化学领域知识的欲望，他们也充分表示为了自己、家人和大家一定要学好化学，因为只有学好化学知识，才能解决现实中的实际问题。

总之，打造高效课堂，教师首先要改变过去的“一言堂”的教学模式，充分借助演示实验、生活中的化学知识以及图片和影像资料调动学生学习的积极性和主动性，只有学生的积极性和主动性调动起来了，课堂效率就会相应提高了。

参考文献：

[1]蒋萌阳.化学课堂演示实验的改进和补充[J].教学与管理，2002（36）.

[2]沈旭东.化学课堂实施研究性学习要素浅谈[J].现代中小学教育，2002（05）.