新课标下初中数学教学模式的构建策略

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇新课标下初中数学教学模式的构建策略范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

随着新课改的深入实施，数学课的教学模式有了新的变化，要求教学模式充分地发挥学生学习的自主性与独立性，使学生的学习得到个性化发展。那么在初中数学教学中，教师应如何进行课堂教学，如何将课堂变为师生交流与互动的平台？笔者结合自己的教学实践，探索出了相关的教学模式，以优化数学课堂教学。

一、精心设计教学环节，控制好课堂活动

在数学课堂教学中，每个教学环节都是十分重要的。因此，教师应精心设计各个教学环节，开展有效教学，实现课堂教学目标。在教学环节的设计中，教师应结合学生的特点与教学实际设计出多样化的教学模式，展开有效的课堂教学，提高教学的有效性。对学生来说，有效知识是指新材料、新观点，即他们不了解的、学后有用的内容。教学内容的有效性与学生的状态及知识属性密切相关。

例如，在教学一元二次方程的应用时，教师设计应用题：某一工程队，在建筑工地的一边靠墙处，用长度为120米的铁栅栏围了一个长方形的仓库，同时铁栅栏只围了仓库三边，根据下列要求，求出所围长方形中其两邻边的长度。①若长方形的面积为2000m2；②若长方形的面积为1152 m2。学生根据题意列出方程进行解答。在此类题目中，若教师并未讲明列方程的思路与方法，只是侧重讲怎样解所列的方程，在方程的解答中花去了不少时间，这就降低了教学的有效性。因为解方程是学生所熟悉的，在此状态下他们会产生视觉疲劳，不利于提高他们的认知水平以及学习积极性。因此，教师在教学中应侧重培养学生对问题的探究与解决能力，同时，应控制有效知识的难点与重点。此外，还要合理安排课堂教学时间，掌握好教学节奏，考虑教学要求、内容难度、教学进度，抓住教学时机，结合学生的学习心理与水平，在已学知识与新知识之间构建起良好纽带与桥梁。

二、注重教学手段的创新，活用现代教育技术

新课标下的教学仅仅靠传统的黑板加粉笔是难以实现教学目标的。有不少图像、图片需通过计算机进行演示。在数学教学中，常常会用较多的语言来说明一些定理、概念、公式等，而这些通常是教学的难点与重点。利用多媒体进行辅助教学，能够将这些现象活化，使之变得更形象生动，不需教师用过多的语言，学生也能够体会与感悟数学知识。因此，在新课标背景下，教师应掌握一定的现代化的教学手段，给学生提供更丰富的素材与知识。

例如，在教学“平移与旋转”时，教师可通过计算机来制作动画，将生活中较为常见的平移与旋转的运动方式进行再现，使教学更加形象、生动，提高学生的感性认识，增强学生对知识的理解与掌握，促进学生思维的发展与飞跃。又如在教学函数的概念时，教师可用几何画板作出y=x2的图象，并在图象上随意选取一点P，点P的坐标是（x，y），再移动P的位置。这样，通过观察，学生可以认识到函数本质所包含的规律的运动和变化。图中，随着点P的运动变化，其纵坐标y与横坐标x也在变化着。但不管点P处于什么位置，点P的纵坐标y总等于横坐标x的平方，从而直观形象地揭示函数定义的本质，帮助学生理解函数的定义。

三、重视培养学生学习数学的习惯，促进学生全面进步与发展

学生在数学活动中的听、读、说、写等能力，是课堂学习的前提，也是提高教学效率的保障。听，即学生先听课，并听同学对知识的理解与感受。因此，教师应及时了解学生对所学知识的理解与听课效果，并向学生传授相关的听课技巧。如，如何在课堂上集中注意力；如何归纳重点与要点；遇到难题时应怎样做；在其他同学答题时应注意听，同时参与交流与讨论。说，即学生用自己的语言描述所学知识，与同学交流，向教师提问。读，即对书本与课外资料的阅读，以丰富自己的知识面，养成良好的读书习惯。写，即将所学知识运用到学习与生活中。例如，有些证明题，学生知道其证明方法以及考查的知识点，但不能很好地写出证明的过程，或对知识间的逻辑关系认识比较混乱，推理不严密。因此，在数学教学中，教师应创设有助于学生形成听、读、说、写、思的能力的适宜条件，探索出培养的规律与方法。

四、尊重学生的个体差异，促进师生和谐发展

由于不同因素的影响，学生在知识、能力、兴趣等方面存在着明显的个体差异。因此，在教学中，教师应承认这些差异，因材施教，以学生的实际为出发点，兼顾优生与差生，利用各种方法与途径满足不同学生的需求，促进他们的能力的发展。如新教材中，有“探索”“思考”“观察”“讨论”“做一做”“试一试”等问题，教师可结合实际情况组织学生进行小组合作学习，合理搭配优、中、差生，用优生的思维方法对差生进行启发，以优生的学习热情感染差生。同时，给学生留出独立思考与探究的时间，选取较为灵活的问题让学生思考、探究，以拓宽他们的知识面，提高数学学习能力。

总之，在新课标的背景下，教师在进行初中数学教学时，应不断地探索和创新教学模式，精心设计各个教学环节，活用现代教育技术，培养学生养成良好的学习习惯，重视学生的个体差异，因材施教，从而优化课堂教学，促进师生和谐发展，提高教学效率。