走进学生心灵 创建和谐师生关系

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李镇西老师说过：“这个世界如同一个茂密的大森林：有高大的乔木，也有茂盛的灌木，有参天的巨树，也有缠绕的藤萝，有鲜艳的花朵，也有青翠的小草……但都在阳光下展现自己的勃勃生机。”让自己的学生幸福地度过一生一世，这是一种多么广阔的胸怀，多么博大的爱啊！作为一名教师我们的一言一行、一举一动都会给孩子们造成很深的影响，教师应该改变以严促教、生硬陈旧的教育方式。给学生多一点鼓励、多一点宽容、多一点信任。走进学生的心灵深处，让学生切身感觉到老师是他们的避风港，是他们的导航灯，是他们的领路人，更是他们的贴心人。要真正走进学生的心灵，我认为需要从以下几个方面努力：

一﹑奉献爱心，播撒阳光

爱是世界上最美的语言。有时，教师几句温暖人心的话、一些关怀的表示，都可以使学生深刻感受到教师对他的关心和理解。我班有个学生叫王一，上课总是调皮捣蛋，学习成绩落在最后，很少有老师关心他。有一次上课，我从讲台走下来，和学生们讨论问题，经过他的座位时，他伸出脚绊了我一下，学生们哄堂大笑，窘迫的我气得满脸通红。放学后，我开始批评他，苦口婆心地给他讲道理，他却一生不吭。无奈的我心里越想越委屈，不知不觉，眼泪就来了。“老师，我错了，对不起！我这样做，是想让你多注意和关心我。”他的话刺痛了我，是呀，调皮捣蛋的孩子也需要老师的关爱啊！连一个孩子都知道，而我呢？孩子们渴望爱的阳光，知识的雨露，我又怎么能吝啬自己那一份微薄的阳光和雨露呢？从这件事上我深深地理解了老师的责任——对学生应多了解、多关心、多谈心、少告状、少发火、不体罚、不放弃。

二﹑开启心扉，理解万岁

在教育实践中，我发现学生对老师不是敬而远之，就是心怀畏惧，即便能够勉强坐在一起谈谈心，学生也很少真正袒露心声。遇到这种情况，要想让老师了解学生的内心想法，帮助学生健康成长就无从说起了。因此，只有拆除彼此之间的无形隔膜，让教师走进学生的心灵，让学生乐于交流，接受教师的教导，才能有利于教师及时捕获学生的心理变化，因势利导，促进学生身心健康成长。

三﹑善待差生，走近差生

我们做老师的常常感叹：现在的学生越来越难教了，有些学生不仅不爱学习，还不服管教。其实，我们静下心来，就不难发现优秀的学生是相似的，差生却各有各的差法。当你面对那一个个千差万别、生龙活虎的差学生时，哪怕他们出了一点小问题，我们也会习惯性地先对他们进行批评处罚，其实处罚和枯燥的说教并不能触及他们的灵魂，反而拉大了老师与他们之间的距离。面对这些天真无邪的孩子们，我们永远都不要绝望，只要我们充满期待，他们或许很有希望。我们应该用自己的爱心去开启他们心灵的窗户，走进他们的心灵，多花点时间去辅导他们的功课，帮助他们恢复自信，重新燃起学习的热情。我们要善于发现他们身上的闪光点，及时给予鼓励和表扬，让他们感到老师还是很在乎他们的，还是很关心他们的；课后多与他们交流沟通，要真正成为他们的良师益友。善待学生，特别是多给学困生一份关爱，其实就是善待自己。学困生也同优秀生一样，他们都是祖国的希望，特别的爱给特别的他们，百花齐放才能迎来满园的春色。

四﹑尊重学生，关爱并重

教育专家常说：“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”我们要尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。作为一名教师，要做到尊重学生的人格，保护学生的自尊，善于挖掘学生的优点，多点鼓励，让学生看到希望。

五﹑平等交流，以信为本

教师在与学生交往中应怀有爱心，放下为人师者的“架子”。让孩子们自然地与老师交流，喜欢与老师交流。同时教师也应该做一个耐心的倾听者，让孩子将自己的想法、意见都说出来。教师还要时时鼓励和表扬，增强孩子说的愿望，让孩子感到老师是理解他、信任他的。同时信任也是相互的，只有以相互的信任为基础，才能更快、更容易地走进学生的心里，才能发现问题的实质，从而取得良好的教育效果。要想得到每个学生的信任，需要付出很多的心血，但是，这一切都值得，因为你得到的将是一个美丽的世界。

六﹑抛却功利，坚持真我

教师的工作是错综复杂的，在社会竞争日趋激烈的今天，学校也采取各种形式的评比来评估教师。因此，教师的压力很大，工作与收获未必成正比，于是许多教师失望、困惑、急躁，体现在工作中便是强化管理，实行“大棒”政策，责罚并举，一厢情愿地希望众多个性鲜明、生龙活虎的学生变成“拉闸即停”的机器，完全由自己随心所欲地操纵，把学生推到自己的对立面。这样虽能营造出表面上的风平浪静，但从长效管理和学生的个性发展来说，必将是南辕北辙，使本来可以如花般绽放的心灵，因缺少阳光雨露的滋润而过早地枯萎凋零。我们应潜下心来，深入细致地做工作，默默无声地奉献，那么我们的成功将会刻在每一个受益孩子的心里，我们的良好形象将树立在每位学生的心里，德育工作的成功则势在必得。所以我们一定要坚持真我，时时刻刻用爱来融化自己与学生的感情，对学生负责。

教育学家苏霍姆林斯基说过：“每个孩子都是独一无二的，都是一个完全不同的世界。”的确，每个孩子在教师的眼里，都是一本截然不同的书，一本丰富多彩的书；每个孩子都是一个博大的天地，一个神秘的天地。我愿用真诚的关爱、坦诚的交流和辛苦的耕耘收获着家长们的信任，快乐着孩子们的心灵。

（作者单位：河南省杞县大同中学）