机械基础教学资源库个人空间建设初探
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摘 要：本文以劳动版第四版《机械基础》教材为标准，通过教材电子化、素材动画化、教案课件化等手段，并配备相应的习题库、试题库、知识库，充分利用职教新干线平台的功能如课堂魔方等，完整、丰富、生动地再现了劳动版第四版《机械基础》的内容，以互动和自主的方式组织教学，体现了职教新干线平台的优越性。
中图分类号：G203 文献标识码：B 文章编号：1673-8454(2012)13-0055-02
为积极贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，强化教育信息技术应用，2010年湖南省教育厅创造性地首先在世界大学城开设了湖南职业教育网络学习平台——职教新干线，在全省职教行业掀起了信息化建设的高潮。笔者长期从事中职学校的机械基础课程教学工作，利用多年的积累，乘着职教新干线空间建设的大潮，经过近一年的建设，初步构建了以中国劳动社会保障出版社（以下简称劳动版）第四版《机械基础》为依托的教学资源库，提高了教学效率，促进了教学改革。
一、建库原则
机械基础教学资源库的建设，在科学的资源系统体系结构下，以机械类通用教材劳动版第四版《机械基础》为蓝本，采用开放式的管理模式，提供大容量、智能化的设计结构，基于职教新干线平台的建设模式开辟了全新的建设环境，形成了开放式的教学体系，优化了教学资源，充实了教学内容，与高素质、高技能的人才培养紧密结合。
1.资源整合性
机械基础教学资源库是遵照劳动版第四版《机械基础》教材的标准、课程建设标准而建的。主要目的是把多年收集整理的多媒体素材、课件、实习教学、创新成果、案例等与课程建设相关的内容，经过优化、筛选、加工、创新整合在一起，使之形成规模，发挥出更大的作用和效益。坚持资源库内容的科学性与准确性，做到内容时时更新，力求做到标准化程度高、坚持为教学改革服务。通过教材电子化、素材动画化、教案课件化等手段，并配备相应的习题库、试题库、知识库，充分利用职教新干线平台的功能如课堂魔方等方式，完整、丰富、生动地再现了劳动版第四版《机械基础》的教学内容，以互动和自主的方式组织教学，体现了职教新干线平台的优越性。
2.开放和共享性
开放性是指利用职教新干线平台的开放性，可以兼容不同系统和平台的素材，同时对所有用户开放。而共享性，是指利用职教新干线平台的网络优势，与同行、与学生和不同的用户之间共享资源库的成果。利用先进的网络技术手段，把不同的素材和课件做成积件的形式，便于同行进行二次开发，也更便于组织教学。
3.生动性
按照教材的结构，无论是图片、原理图、表格和动画，都制作得非常精美和生动。尽可能用动画和视频表达，包括机器运转过程、机械原理和演示过程等都用鲜明的动画和视频表达出来。在职教新干线的一个页面上，集中编排了一个知识点的所有相关内容，排版精致、色彩艳丽生动、注重视觉效果，有效地提高了教学的吸引力。
4.可自主学习性
职教新干线平台是开放、共享的平台，也是远程教育的平台，特别注重知识的自主学习性。在机械基础资源库的每个页面，都设计有制作精美、便捷的导航条。从任何一个页面或知识点都可以经由导航条进入到想要了解的知识点。同时，在每一个知识点，还配套有练习题和检测题，并附有相关的答案，便于学习者和资源库互动，充分满足自主学习的需要。
二、主要资源
1.电子教材
本资源库以劳动版第四版《机械基础》教材为基础，制作完成了整本的电子化教材，含绪论共计15章，包括文字、图片、动画和相关的大量扩展内容，如课件、演示动画和视频、习题库等，并进行了资源的整合和优化，制作了导航，适合职教新干线平台的表达方式和组织教学的需要。
2.教学课件库
按教材的章节，建立了课件库的导航，用Ispring软件处理所有的课件，既便于演示又有利于保护教师的合法权益。经过精心的制作和挑选，所有的课件都生动精美，非常有利于提高学习积极性。
3.动画库
集中了所有与机械基础有关的动画素材，按类别整理好。以齿轮传动类型的动画为例，共收集和制作了直齿圆锥齿轮传动、斜齿圆锥齿轮传动等共计20种齿轮传动形式。同时，在同一个页面上还设计了渐开线的形成、齿轮的失效形式和斜齿圆柱齿轮的形成的动画演示，并且可控。通过这样的方式，不仅使学生有身临其境的感觉，而且通过良好的互动性，使枯燥的学习变得生动和有趣。在某种意义上，这样的动画库可以取代常见的机原机零陈列室和模具室等。
4.图片库
不仅含有所有教材上出现的图片，也包括有大量补充性的实物图片，种类齐全，便于应用。按机械基础的知识点排版，版面美观大方。不仅有利于学生和老师的使用，也弥补了学生实践经验的不足。
三、实践效果
1.提高了课堂教学效果
在建设资源库的过程中，通过共享，不同的专业老师都能调用机械基础资源库来组织教学。通过不同班级的对比和调查，采用空间教学的班级，课堂教学效果明显好转，学生的注意力更加集中，睡觉的也少了。同时，课堂的知识量增加了20%左右。
2.提高了老师的教学能力
通过共享，不同专业的老师在开设“机械基础”课程时，有了方便和现成的机械基础教学资源库，能很方便地根据本专业的需要选用不同的课件、动画和图片来完成本专业的机械基础教学工作，都能利用教学信息化所带来的好处，大大提高了自身的教学能力。
3.增加了交流和互动
机械基础教学资源库，不仅使学生和老师之间，也使老师和老师之间，都通过教学资源库的学习而互相交流，通过提问和留言，以及互相到对方的空间浏览学习，促进了互动和相互的提高。
4.提高了学生的自主学习性
机械基础教学资源库的设计也具有自主学习的功能。学生可以通过知识点的导航，找到所需要学习的知识，并能通过相应的练习随时检查自己所学知识的正确性。可以在课堂上和课堂下同时自主学习，使学习的空间得到了无限的延伸。
由于教学资源库的开放和资源共享性，使得学生能更加方便地获取大量信息，丰富了学习资源，开阔了学生视野，扩大了知识面，有利于创新意识的养成，提高了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，同时增强了学生创新的自信心。?
参考文献：
[1]陶永兰,刘笑羽,刘广武等.机械基础教学资源库的建设与实践[J].实验技术与管理, 2007(8).
[2]蔺素珍.高校教学资源库建设的总体思路和方法[J].山西科技,2005(2):85-86．