试析初中物理实验教学中的常见问题和对策

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摘 要：在物理的教学过程中，实验教学在物理教学中占据着至关重要的位置。因此，从目前初中物理课堂实验教学中常见问题出发，对物理实验的效率不高、教师以及学生对物理实验的重视力度不够等问题进行探讨，并且提出解决措施，转变传统的教学观念，将物理实验教学改革贯彻落实到教学实践中。

关键词：初中物理；实验教学；常见问题；解决对策

一、物理实验教学中存在的问题分析

1.实验教学的效率不高

现如今，物理实验教学的效率不高，主要是因为物理实验课的实验要求和实验器材等要求较高，需要投入的资金比较大，因此实验器材较为缺乏。大部分学校物理实验数目达不到教学大纲的要求，即使有的学校按要求完成了实验，但是实验教学的效果也很不理想。

2.教师和学生对物理实验教学的重视力度不够

现在初中的物理教学方法普遍采用课堂讲解法，学生只要会背概念，可以做物理题应付考试就够了。长久以来就形成了一种“做实验不如讲实验”的观念，原本的学生动手做实验变成了口头背诵实验过程，严重地违背了教学的初衷。

二、解决物理实验教学中存在问题的措施

1.转变思想观念

思想观念是决定主体行为的关键因素，我们要明白物理实验不是可有可无的，要重视物理实验教学，促进实验教学改革，充分认识到物理实验在提高学生的动手操作能力和逻辑思考能力方面的重要性。让学校和教师转变教学观念，将理论知识与实验相结合，重点培养学生的动手操作能力。

2.发挥学生的主体行为，参与实验教学

学生是学习的主体。教师要给予学生足够的自由发挥空间，让学生占据主动地位，积极主动地投入到物理的学习之中，通过亲自动手进行实验来发现知识，掌握知识。例如，教师在讲物体运动的实验时，提问：“物体静止在光滑的水平面上，先对物体施加一个水平向左的恒力F1，立即在对它施加一个向右的恒力F2，又经过T秒后，物体回到出发点，在这一过程中，F1、F2分别对W1、W2间的关系是什么？请同学们用实验证明。”这时前后左右的学生聚集起来，通过实验来寻求答案，在热烈的学习氛围下掌握知识，加深记忆。

综上所述，教师在创新教育方法、革新教育模式的时候要以实际情况为依据，重视物理实验教学，提高学生对物理实验的兴趣，通过物理实验来培养学生的观察能力与思考能力，让物理实验教学为培养出具备综合素质的人才贡献力量。

参考文献：

李忠祥.浅谈在物理教学中渗透人文教育的方法[J].中国校外教育，2010（01）.

（作者单位 江西进贤教师进修学校）