别让学习进入困境

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老师：

我以优异的成绩考入中学，可第一次考试，成绩就落在后面。我决心要赶上去，抓紧时间，学习更勤奋、刻苦了，可期中考试，我仍落在后面。我感到失望，真厌烦学习了。请你帮我分析一下原因。

江苏 李云云

李云云同学：

您好

你说出了一部分同学的心里话。一些同学在没有丧失学习信心之前，想通过“疲劳战”的办法摆脱困境，但这只能加速学习的恶性循环。由于付出劳动而得不到成功，便丧失了信心，但在各种压力下又不能不学，于是出现了厌学的心理。可以说“疲劳战”和厌学是中学生中两大问题。此原因何在？

一、对学习活动的复杂性认识不足。首先表现在把学习过程简单化。有些同学认为，知识的掌握过程就是把知识从书本上搬到脑子里去，就像往仓库中搬东西那样简单。实际上并非如此，知识的掌握一般要经历三个阶段：领会、巩固和运用。即对所学的知识要明白，要记住，要会用。要考出好成绩，必须使知识达到会应用的水平，因为考试主要考查你应用知识解决问题的能力，可有些同学对此并不重视。有的同学说，我上课听懂了，看书明白了，怎么老考不好？其实，听懂，看明白，只表明刚刚领会，是否记住了，会不会应用，还很难说。所以应在学完一课后，分别从三个层次上检查一下：明白了吗？记住了吗？会应用了吗？直到取得满意效果。其次是把影响学习效果的原因看得太简单了。当评论一个优秀生时，常归结为聪明或用功，其实影响学习效果的原因绝非这两个，还有诸多因素，如学习动机、目的、意志品质、情绪状态、注意力、学习方法、基础、客观环境、身体条件、教师和家长的德才水平等等。如能把让这些因素都发挥了积极作用，那么他的成绩一定很出色，但一个学生很难达到这种境界，一般只发挥其中部分因素的积极作用，从这个角度看，每个学生都有很大的潜能，如能善于捕捉每个阶段影响自己学习的主要因素，并注意发挥其积极作用，那他的学习就会不断进步。

二、不善于学习别人经验。不少同学为了钻研一道题，可以不惜拿出整整一个晚上来钻研，可从不舍得花一点时间来学习和研究一点学习本身的规律。名师、优秀生就在身边，却从没意识到。同学们由于缺乏实践，学习不可能一帆风顺，要想获得成功，就要善于学习他人经验。要多看点指导学习方法的书；多向老师、优秀生请教，这是一条捷径。因为了解了人家用时间和心血换来的成功经验和失败教训，就可少走弯路，使自己的学习建立在科学的基础上，建立在人家成功经验基础上，有较高的起点，不少优秀生就是这样做的，这正是他们的聪明之处。还要善于检查自己的学习效果，分析成功与失败的原因。不如此，就难以改变被动局面，有可能天天在“努力”，重复自己的错误，甚至使自己学习上存在的问题越来越严重。

三、没有科学的学习方法。一个学生只要在学习，不管他自己是否意识到，都会选用一定的学习方法，区别在于采用的方法是否科学，只要学习谁也回避不了对方法的选择。同样的老师，统一的课本，大家都用功，可学习成绩却差别很大，其中一个重要原因，就在于选择学习方法上的差异。据教育家论证，除用功的程度不等外，学习不好的同学大多表现为平时不会学习或学习方法不科学。好的学习方法很多，如经常反思、善于总结、及时复习、分散学习、尝试回忆、“过度”学习等等。只要你有心，就能找到适合自己的科学学习法。学法科学事半功倍，学法不科学，少慢差费。

（江海县横沟中学 刘志波）■