阅卷在“网”上,规范在“纸”上

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摘 要：河北省自2004年开始试点网上评卷，网上阅卷准确说法是“计算机网上辅助评卷”，顾名思义就是以计算机网络技术和图像处理技术为依托，来实现考试评卷公平、公正的一种新的阅卷方式。

关键词：高考阅卷；文综试卷；规范答题

中图分类号：G428 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）15-0077-01

网上阅卷的程序是：高考结束后，由专门的工作人员将考生的答题卡通过高清晰高速扫描机，以图像的方式扫描到主数据库，不允许做任何的修改，评卷时，考生的主观题部分的图像通过网络自动调配给阅卷人员，阅卷人员只能通过浏览器进行打分，评分完后系统将会自动提交下一份试卷。

网上阅卷的特点主要有以下几方面：

（一）采用“多评制”。一份试卷要经过二评、三评、甚至四评，这样有助于阅卷教师把握评分标准，提高阅卷质量。

（二）引入误差控制机制。网上阅卷时要实时控制误差，最大限度地体现了阅卷公平、公正、准确。

（三）简化答卷回收、存放、装订等环节。考生的试题必须答在统一的答题纸上，再进行图像处理，这样，即减少劳动量又提高考务工作的效率。

（四）采用计算机管理。网上阅卷采用全程的计算机管理和操作，减少了传统阅卷方式的人工登分、核分、合分等诸多手工环节。

（五）有效地监控教师的阅卷质量和阅卷进度。阅卷时要对阅卷人员进行直观的了解，及时发现问题，纠正偏差，从而保证阅卷员掌握标准的一致性，确保对阅卷的管理力度。

正因为实施网上阅卷已经成为全国阅卷的趋势，因此，我们在备战高考的时候更需要对网上阅卷知识进行了解，做出相应的准备，扩大非智力因素得分，以期避免不必要的损失，取得更理想的成绩。

网上阅卷对我们教师和高三的学子都提出了更高的要求，我们必须规范我们的答题，迎难而上，争取更大的辉煌。

一、学生答卷存在的误区及应对措施

（一）答题不“规范”。主要表现在答题纸的版面设计不规范，许多学生在考试中，将答案写在规定答题范围之外；字体书写的太小或太大；关键字或关键词写错别字；答题版面格式不规范。针对上述问题，我们学生在考试中要有意识的进行这方面的强化训练。文科综合主要由两部分组成：选择题部分、材料解析题部分，在一般情况下，材料解析题耗时大约在90分钟，平均在历史题上的时间也就固定在30分钟左右。学生在考试中必须合理安排时间，避免答案书写太多而浪费时间，造成版面设计不规范；字体一般占用所在格的2/3，不要太大，也不要太小；高考文科一般采取“踩点”取分，所以，关键的字和词千万不能有错别字，否则，一分不得；文科答案一般应分点、分段回答，列出序号一目了然，便于阅卷人员很快找到答案点。

（二）语言不“历史”。主要表现是学生答题时往往使用口头语，全都是“大白话”，缺乏学科性术语。针对这种情况，我们同学在组织语言时千万要用历史专有名词术语，保持历史学科的特色，日常学习要求我们同学要多品读史料，多揣摩历史素材，充分理解教材，做到历史语言精炼、准确、专业，这样才能尽量减少失分。

（三）表述不“逻辑”。学生在答卷书写时用词模棱两可、时间顺序颠倒、历史逻辑混乱，不能清晰准确的表词达意。针对这种情况，同学们要在书写前，组织好语言，要有逻辑性，想好后再下笔，争取一遍成型，这就需要我们同学在平时训练中勤加练习、多加磨砺。

（四）基础不“扎实”。主要是学生对一些基础的历史概念、历史人物、历史史实掌握不清、不透、不会用，造成基础题得不到分，文综总分低下，直接影响了高考的成败。在高考命题中，文科综合至少要有60-70%的基础题分，这些分值想得到并不难，只求知识稳固。在基础题精准的情况下，谋求尖端进取才能取得良好的成绩。这就要求我们同学必须巩固基础知识、掌握基本能力，特别是提升知识迁移能力。

二、教师在冲刺阶段应该急切去做的事情

（一）要重视“教材”。我们老师要引导学生多阅读教材和理解教材，在对教材的解读和品鉴中“取其精华、弃其糟粕”，千万不要“以题为纲”，陷入题海战术而不能自拔。

（二）要精讲“考题”。高考前，大型模拟训练、小型评测，我们老师要高度重视，对学生进行强制性的规定，必须按照高考的要求去答题，否则一律不给分；考完后，要及时讲解，并且要依据答题纸规范进行精讲；同时，还要将标准的答案（由教师进行书写）贴到班级前面，要求学生参用。

（三）要树立“标杆”。在每次考试中要将一些特别好的试卷答题纸进行展览，形成一种良好的风气，以利于规范答题的培养。

“阅卷在‘网’上、规范在‘纸’上”。这样学生才能避免不必要的失分，最后在高考中金榜题名。